[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65333-es":3,"doc-seo-65333-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65333,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-2","Trabajo final de sistematización de experiencias para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros). Presenta una experiencia transformadora de gestión y práctica educativa en la Unidad Educativa de convenio “Pedro Poveda” nocturno, orientada a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Incluye relato colectivo e individual, comparación de prácticas antes y ahora, análisis e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nUNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE GESTIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA DE ACUERDO AL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDADEDUCATIVA DE CONVENIO “PEDRO POVEDA” NOCTURNO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros- PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Humberto Valenzuela Villarroel  \nProf. Marcela Alcocer Rojas  \nTutora:  \nLic. Aydee M. Daza Méndez  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍ N D I C E  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.- MARCO CONTEXTUAL  \n2.- MARCO METODOLÓGICO  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAEDUCATIVA  \nDE LAPRÁCTICA  \n1  \n3  \n6  \n9  \nRelato colectivo de la experiencia de transformación de la 9  \n3.1.- práctica educativa  \nRelato y análisis individual de la experiencia de transformación de 17  \n3.2.- la práctica educativa  \na) Relato maestro 1: Humberto Valenzuela Villarroel (Director) 17  \nb) Relato maestra 2: Marcela Alcocer Rojas 28  \n4.- COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 40 EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS  \n4.1.- Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la 40 Implementación del MESCP  \nAnálisis e interpretación de los aspectos relevantes en la 45  \n4.2.- experiencia de transformación de las prácticas educativas  \n5.- PRODUCTOS Y RESULTADOS 51  \n6.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 52  \n6.1.- Conclusiones 52  \n6.2.- Recomendaciones 56  \n7.- BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 58  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , como modalidad de Graduación en el Componente de Licenciatura del PROFOCOM, pretende mostrar un nuevo estilo de gestión educativa efectuado por el Prof. Humberto Valenzuela Villarroel como Director titular de la Unidad Educativa de convenio “Pedro Poveda” nocturno, junto al relato yanálisis de las experiencias transformadoras realizado por la Profesora del Área de Matemática Marcela Alcocer Rojas en la implementación del Currículo del MESCP.  \nMuy cuidadosamente hemos ajustado nuestra propuesta al Reglamento del trabajo final de Graduación, así como a los instructivos IT/DE PROFOCOM Nº 0058/2 .016 de fecha 05 de Julio de 2.016 y 0080/2 .016 de fecha 04 de Octubre de 2.016.  \nComo participantes comprometidos con la nueva forma de hacer gestión y práctica educativa, a partir de una reflexión crítica de la gestión desde la Dirección del Colegio y la práctica educativa en el colegio, proponemos nuestros aportes para la concreción del MESCP desde el ámbito de nuestras responsabilidades, como Director y Profa. del Áreade Matemática.  \nComo equipo de sistematización, aprovechando de nuestra ventaja de trabajar en lamisma Unidad Educativa, hemos establecido periodos de tiempo destinados al intercambio de criterios, opiniones y aportes, así como a la práctica de la reflexión y trabajo de campo compartido entre los dos integrantes del equipo de sistematización.  \nEl presente trabajo de sistematización fue elaborado realizando tareas individuales y colectivas apoyándonos mutuamente para cumplir nuestras tareas y responsabilidadesen un marco de mutuo respeto y solidaridad.  \nEsperamos que nuestro esfuerzo les sea útil a los maestros y maestras del Sistema Educativo Nacional, como una referencia para encarar la difícil tarea de transformar las prácticas tradicionales de la gestión y práctica educativas.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa Revolución Educativa que se viene implementando en nuestro país desde el año dos mil seis , interpreta y recoge a cabalidad, las aspiraciones del pueblo boliviano referidasal derecho a la educación vinculada a los cambios estructurales que requiere la sociedad; en un Estado Plurinacional basado en el respeto e igualdad entre todos, con absoluto apego a los principios de soberanía, ","cbCaioYXC5X0JyUQ","https://ap.wps.com/l/cbCaioYXC5X0JyUQ","pdf",3589706,4,1,212,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP\n## Experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Tiene como propósito sistematizar la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo como modalidad de graduación en el componente de Licenciatura del PROFOCOM, mostrando una experiencia transformadora de gestión y práctica educativa.\"},{\"question\":\"En qué unidad educativa se desarrolló la experiencia y cuál es su enfoque principal?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa de convenio “Pedro Poveda” nocturno y se centra en la implementación del MESCP mediante la transformación de la gestión y la práctica 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