[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62693-es":3,"doc-seo-62693-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62693,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 188 Merienda Escolar","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica pedagógica en el nivel primario de la Unidad Educativa Inicua, gestión 2014. La mejora del aprendizaje se aborda mediante la implementación de la “merienda escolar” para responder a dificultades vinculadas a una alimentación inadecuada y al consumo de golosinas. El documento desarrolla momentos metodológicos P-T-V-P, coordina a autoridades, familias, docentes y comunidad (sabios y sabias) e integra contenidos con enfoque socio comunitario para fortalecer valores y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nDESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE “LA MERIENDA ESCOLAR\" EN LA PRÁCTICAPEDAGÓGICA DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INICUA,  \nGESTIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan Herminio Chura Paco  \n2. Rosalía Roxana Laura Quispe  \n3. JohonyApaza Chambi  \n4. José Luis Apaza Choque  \nTutor:  \nLic. Martin Chávez Mamani  \nLa Paz, octubre de 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida, para hacerconocer nuestras experiencias, también agradecemos alos estudiantes, padres de familia y a los profesoresquienes cooperaron durante el proceso de la experienciay finalmente un agradecimiento al Lic. Martin Chávez Mamani por habernos ayudado y orientado durante la sistematización de la experiencia.  \n2    \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias va dedicado a los amigos lectores, aquienes les pueda orientar y reflexionar sobre la nueva metodología de trabajo en el aula que es importante para la transformación educativa, aportando al cambio del Estado Plurinacional  \n3  \nÍNDICE  \nResumen  \nIntroducción  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………...………………………………………......7  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..7  \n1.1. Descripción……………………………………………………….………………………10  \n1.2. Limites:………………………………………………………….…………………...……10  \n1.3. Población:……………………………………………………….………………………..10  \n1.4. Economía:………………………………...……………………..………………………..10  \n1.5. Socio Cultural:………………………………..………..…………….…………………...11  \n1.6. Lengua:……..………………………………………………………….………………….11  \n1.7. Organización Social: ……………………………………..…………….……………….11  \n2. MARCO METODOLÓGICO:………..…………………………………..………....………..12  \n2.1. Delimitación de la experiencia: …….……..…………………………….……………...12  \n2.2. Objetivos de la Sistematización:………………………………………….……............12  \n2.2.1. Objetivo Teórico:….…………………………………………….…...............................12  \n2.2.2. Objetivo Práctico:……….….…………………………………….....……………………13  \n2.2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN:……………..………….……….13  \n2.3. Preguntas Descriptivas………………………………………………..……………......13  \n2.4. Preguntas Interpretativas: ……………………………………………………..……….14  \n2.5. Técnicas e Instrumentos…………….......................................................................14  \n2.5.1. Cronograma de actividades:…………………………………….….….……………...15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA:………………………………. 16  \n3.1. Relatos Individuales:…………………………………………..……………….……….16  \n3.1.1. Relato de Experiencia, Maestro/o 1:…………………………………………………..16  \n3.1.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2:…………………………………………………..29  \n3.1.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3:……………………..……………………………44  \n3.1.4. Relato de Experiencia, Maestra/o 4:…………………………………………………..58  \n 4   \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS:   74  \n5. DIÁLOGO Y REFLEXIÓN COLECTIVA PARA ENRIQUECER LOS ELEMENTOS TEÓRICOS DEL MESCP…………………….…………….…  \n5.1. Incorporación de las personas sabias y sabios en el proceso educativo…………………………………………………………………………… 91  \n5.2. Incorporación de los padres de familia en el proceso educativo fortaleciendo los valores Socio comunitario……………………………..……………92  \n5.3. Desarrollo de los momentos metodológicos de nuestra experiencia……………..92  \n5.4. Producción de conocimientos mediante la experiencia……………………………...93  \n6. PROBLEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA RESPECTO AL SENTIDO DEL MESCP………………………………………………………………………………………..95  \n6.1. La contribución transformadora de la experiencia en la problemática a las que responde el MESCP………………………………………………….…………………95  \n6.2. La transformación de la experiencia como maestros/as…………..…..................99  \n6.3. Desafíos para continuar con la imple","cbCaiqwm9Yline66","https://ap.wps.com/l/cbCaiqwm9Yline66","pdf",2086542,1,181,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción\n## Límites\n## Población\n## Economía\n## Socio cultural\n## Lengua\n## Organización social\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato del maestro 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato del maestro 3\n## Relato del maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Diálogo y reflexión colectiva\n## Incorporación de personas sabias\n## Incorporación de padres de familia\n## Desarrollo de los momentos metodológicos\n## Producción de conocimientos mediante la experiencia\n# Problematización respecto al sentido del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el problema que motiva la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia surge ante la necesidad de mejorar la práctica pedagógica debido a hábitos alimenticios inadecuados observados en niñas y niños, con un consumo elevado de golosinas. 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