[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65827-es":3,"doc-seo-65827-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65827,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 182","El trabajo final de licenciatura sistematiza la participación de madres y padres de familia en la elaboración e implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) en la Unidad Educativa “Padre Remo Prandini”. Se analizan procesos de gestión educativa y de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula mediante técnicas e instrumentos de recopilación de información. La experiencia se articula con el modelo educativo sociocomunitario productivo, considerando roles, necesidades, presupuesto y evaluación, para mejorar la participación y consolidar logros y dificultades.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE  \nELABORACIÓN Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “PADRE REMO PRANDINI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ángel Rochin Escobar Herrera  \n2. Leodan Gonzales Herrera  \n3. Noel Pérez Guzmán  \n4. Walter Ferreira Soria  \nTutor:  \nLic. Blanca Rosa Flores Escobar.  \nPORTACHUELO, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño a nuestros queridos niños/as de nuestra unidad educativa, que son el tesoro más preciado y la razón de estar día a día en las aulas compartiendo laamistad, alegría y espacios de aprendizaje.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \n“Gratitud y respeto, por darnos la vida e iluminar nuestro destino en el camino de la educación y, darnos la fuerza para culminar nuestra formación académica”  \nA MIS FACILITADORES  \nUn agradecimiento muy especial por habernos orientado yguiado en el proceso de nuestra formación a nivel delicenciatura, para ejercer mejor nuestra profesión ytransformar la educación.  \nAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN BOLIVIA  \nPor brindar espacios de formación académica para los maestros/as de nuestra querida Bolivia y, de esta formapoder transformar la educación hacia la mejora de la calidad.  \nA MIS COLEGAS MAESTROS/AS  \nPor compartir con ellos estrechos lazos de hermandad y para que este compañerismo viva latente en nuestros corazón, recordando siempre los años que pasamos juntos y que fue la base de nuestra formación.  \nA LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA  \nPor confiar en la labor del docente y por ser constante en elapoyo a la educación, por su cooperación y comprensión en nuestra formación.  \nÍNDICE  \nPágina  \nIntroducción……………………………………………………….………………..…………….. 1  \n1. Marco contextual..………….………….……………………………………….………………4  \n2. Marco metodológico……………………..….…………………………………………………6  \n2.1. Delimitación de la experiencia………….…….…………………………….…………. 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización….…….………………………..………….…….……6  \na) Objetivo teórico………….…………………………………..………………………6  \nb) Objetivo practico………………..………………………..………………………….. 6  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización ……………..…..……….…...…................. 6  \na) Preguntas descriptivas………………………………….….………………………. 6  \nb) Preguntas interpretativas.………………………………..……..…………………. 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos.……………………………………...…………………...…7  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………….….…….….………….……….. 8  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa……………………………………………………………………….………………….. 9  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………........... 9  \na) Relato de experiencia maestro 1………………..…………………..………….…9  \nb) Relato de experiencia maestro 2……………………………….…….……….…24  \nc) Relato de experiencia maestro 3…………………………….…….………......... 38  \nd) Relato de experiencia maestro 4……………….…………………….….….…... 53  \n4. Comparación, análisis y interpretación colectiva de la experiencia de transformación dela práctica educativa………………….………………………….………………………………65  \n4.1. Implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo……………. 65  \n4.2. Socialización de los procesos de implementación y elaboración del PSP.….…65  \n4.3. Diagnostico de necesidades y problemática de la comunidad.…….……….…... 66  \n4.4. Organización y distribución de roles.…………………………………......……...... 67  \n4.5. Gestión del proyecto PSP.…….…………………………….……………..…….…. 68  \n4.6. Participación de los padres y madres de familia…….………………….……...…. 69  \n4.7. Motivación a los padres y madres de familia por parte del docente………......…69  \n4.8 Analizar y reflexionar sobre la realidad del contexto……………………….………70  \n4.9. Conservación y cuidado del medio ambiente………………………………………70  \n4.10. ","cbCaicp0dcUCC3Va","https://ap.wps.com/l/cbCaicp0dcUCC3Va","pdf",2033669,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis y interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo\n## Socialización de los procesos de implementación y elaboración del PSP\n## Diagnóstico de necesidades y problemática de la comunidad\n## Organización y distribución de roles\n## Gestión del proyecto PSP\n## Participación de los padres y madres de familia\n## Motivación a los padres y madres de familia por parte del docente\n## Realidad del contexto\n## Conservación y cuidado del medio ambiente\n## Actitudes y valores desarrollados en los padres y madres de familia mediante el PSP\n## Intencionalidad del PSP\n## Gestión de presupuesto para la implementación de PSP\n## Estamentos de la comunidad educativa\n## Función de las CPTE (PROFOCOM)\n## Análisis de la problemática del PSP\n## Evaluación del PSP\n## Articulación de contenidos en la planificación curricular\n## Logros y dificultades\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización sobre el PSP?\",\"answer\":\"Analizar los procesos de participación de madres y padres de familia mediante la elaboración e implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo, para proponer mejoras en la participación dentro de los procesos educativos.\"},{\"question\":\"Qué experiencia o acción comunitaria se implementa mediante el PSP?\",\"answer\":\"Se implementa el PSP “Forestación de áreas verdes en la 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