[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60973-es":3,"doc-seo-60973-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60973,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-18","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM para optar al grado académico de Licenciatura. El contenido analiza la experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la producción de hortalizas en las unidades educativas “Pairumani Grande” y “Huaripuju”, incorporando saberes y conocimientos ancestrales. Incluye marco contextual y metodológico, relatos y análisis colectivo e individual por cuatro maestras, comparación con el MESCP y ejes de reflexión; se presentan productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ESPACIOS DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA, A PARTIR DE LA PRODUCCION DE HORTALIZAS, TOMANDO ENCUENTA LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nANCESTRALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Norah Valdez Baltazar  \n2. Celia Marga Condori Moya  \n3. Veronica Soledad Zabala Guerra  \n4. Paola Mamani Mendoza  \nTutor:  \nLic. Oscar E. Roque Lipe ESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon cariño, el presente trabajo va dedicado a nuestras familias y personas que nos han motivado y apoyadoincondicionalmente en la etapa de concretización de la sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por darnos la vida y sabiduría, a la madre tierra que nos acoge en nuestro diario vivir.  \nA nuestras familias por su apoyo y comprensión de maneraincondicional durante todo el proceso.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os Santiago de Huata , por habernos brindado la oportunidad decursar estudios de licenciatura.  \nA nuestro tutor, Lic. Oscar E. Roque Lipe , por su apoyo y sus orientaciones ayudaron a culminar el presente trabajo.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍ[GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA.............................vi](GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA.............................vi)  \n[INTRODUCCI](INTRODUCCI)Ó [N](N) ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 11  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras ....................... 11  \n3.2. Relato y análisis Individual de experiencias transformadoras............................ 16  \na) Relato y análisis de Maestra 1. Norah Valdez Baltazar......................................... 16  \nb) Relato y análisis, Maestra 2. Celia Marga Condori Moya..................................... 27  \nc) Relato y análisis de Maestra 3; Verónica Soledad Zabala Guerra......................... 38  \nd) Relato y análisis de Maestra 4. Paola Mamani Mendoza...................................... 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 61  \n4.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP ................................ 61  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes ................................ 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ....................................................................................... 78  \nANEXOS  \nAnexo 1.  \nMaestra: Norah Valdez Baltazar.  \nAnexo 2.  \nMaestra; Celia Marga Condori Moya. Anexo 3.  \nMaestra; Verónica Soledad Zabala Guerra. Anexo 4.  \nMaestra; Paola Mamani Mendoza.  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nAka pankanxa nanakaxa uñast´ayapxawa kunjamsa yatikiri wawanakaxa yatintapxi“Pairumani Grande” ukhamaraki “Huariphuju” yatikaña utanakana. Aka yatxatawixa yuriwayiwa kawkir amuyt`awinaka churawaykistu PROFOCOM ukan sarawiparjama ukhamaraki tayka sarawinakarjama ukan phuqhachawinakapa yatichir kullakanakataki ukhamaraki yatichir jilatanakataki, uka taknuqawitaki mä yant`awi MESCP aka kamachixach`usa paq","cbCaisXrtywlPNbt","https://ap.wps.com/l/cbCaisXrtywlPNbt","pdf",2351214,1,321,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato y análisis colectivo de experiencias transformadoras\n## Relato y análisis individual de experiencias transformadoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las reformas educativas con el MESCP\n## Ejes de reflexión y análisis\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de 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