[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65312-es":3,"doc-seo-65312-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65312,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 162","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM (Bolivia), elaborado por docentes de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” para optar al grado académico de Licenciatura. El documento organiza una experiencia transformadora centrada en una vida saludable, incorporando la higiene y la salud comunitaria como estrategia pedagógica para el “vivir bien”. Se describen objetivos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (SER, SABER, HACER y DECIDIR), el enfoque metodológico (práctica, teoría, valoración y producción) y el impacto en estudiantes y familias mediante hábitos de nutrición e higiene, con análisis colectivo e individual de la transformación.","| TERI0 DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>RdocaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE  \u003Cbr>MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS  \u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \u003Cbr>“FORTALECEMOS LAS PRACTICAS DE HIGIENEY SALUD COMUNITARIA COMO  \u003Cbr>ESTRATEGIA DEL PSP EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL VIVIR BIEN”  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Rafael  \u003Cbr>Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \u003Cbr>Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>Luis Alberto Limpias Velasco  \u003Cbr>Eulalia Jiménez Justiniano  \u003Cbr>Silvia Paco Rodas  \u003Cbr>Miguel Antonio Heredia Franco  \u003Cbr>Tutora:Lic.Maria Marvin Hurtado Roca  \u003Cbr>Portachuelo,2015   |\n| --- |\n\nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo del programa de formación de maestros enejercicio está dedicado a la educación boliviana del EstadoPlurinacional,por formar parte fundamental de las experienciasvividas,y los conocimientos transmitidos por el nuevo modeloeducativo.  \nTambién está dedicado a nuestras familias por su comprensión y elapoyo incondicional que nos han brindado en todo este tiempo.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nEn el proceso formativo que hemos tenido los docentes de la Comunidad Educativa,agradecemos a instituciones y personas,que nos apoyaron incondicionalmente para queesta formación sea una realidad.  \n# A NUESTRO PAIS:\n\nGracias al Ministerio de Educación al Estado Plurinacional de Bolivia por darnos laoportunidad a los maestros y maestras por la superación por medio de PROFOCOM yaplicar la ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez en bien de la educación y la sociedadcomunitaria de nuestro Pais.  \n# A LOS FACILITADORES/AS:\n\nPor guiarnos y permitir compartir entre docentes nuestras experiencias vividas en las aulas.  \n# A NUESTROS COMPAÑEROS:\n\nPor enriquecer el proceso formativo y aportar con sus conocimientos todo este tiempo.  \n# A LOS ESTUDIANTES:\n\nPor formar parte de la experiencia sistematizada.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………6  \n3.RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4. RELATOY ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………17  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL1-Luis Alberto Limpias Velasco…………………………………………17  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL 2-Eulalia Jimenez Justiniano……………………………………………29  \n4.3. RELATO INDIVIDUAL 3-Silvia Paco Rodas……………………………………………………………………41  \n4.4 RELATO INDIVIDUAL 4-Miguel Antonio Heredia Franc……………………………………52  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………63  \n5.1. COMPARACION……………………………………………………………………………………………………………………………63  \n5.2. ANALISIS EINTERPRETACIÓN……………………………………………………………………………………………67  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………74  \n7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………77  \n7.1.CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………7  \n7.2. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………78  \n8.BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………79  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras,sobre una Vidasaludable,como estrategia pedagogica en el desarrollo de los saberes y conocimientoslocales para fortalecer la salud de los ninas/os y de toda la comunidad Educativa SimónBolívar I.  \nEsta elaborado por las maestras y maestros del nivel Inicial en Familia Comunitaria yPrimaria Comunitaria Vocacional,en los diferentes campos y áreas;como maestras ymaestros queremos aportar al Modelo Educativo de la Ley 070 Avelino Sinani -ElizardoPérez,con nuestras experiencias innovadoras para el proceso de construcci","cbCaisATyH7LBHjr","https://ap.wps.com/l/cbCaisATyH7LBHjr","pdf",2802757,6,1,206,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO INDIVIDUAL Y ANÁLISIS DE LA 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