[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61413-es":3,"doc-seo-61413-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61413,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-15","Trabajo final de licenciatura centrado en la producción de audios y videos como materiales educativos para articular saberes y conocimientos y promover interacción comunitaria. Presenta un marco contextual y metodológico y desarrolla relatos colectivos e individuales sobre experiencias de transformación de la práctica educativa. Incluye análisis y comparación entre modelos tradicionales y el MESCP, considerando uso de materiales, evaluación, participación de PPFF y articulación de contenidos, con énfasis en aprendizaje holístico en ambientes comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“PRODUCCIÓN DE AUDIOS Y VIDEOS, COMO MATERIALES EDUCATIVOS, PARA ARTICULAR SABERES Y CONOCIMIENTOS, GENERANDO INTERACCIÓN  \nCOMUNITARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Iván Alex Apaza Misto  \n2. Eusebio Ticona Choquecallata  \n3. Eloy Laruta Mendoza  \n4. Martin Juan Miranda Morales  \nTutor/a:  \nLic. Marcos CondoriAruquipa  \nLA PAZ, 2015  \nINDICE  \nINDICE........................................................................................................................................... 1  \nRESUMEN...................................................................................................................................... 4  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA (AIMARA)................................................................................ 5  \nINTRODUCCION ............................................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................ 8  \n3. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................................. 16  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA.................................................................................................16  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA.................................................................................20  \n3.2.1. Relato individual del maestro 1: Iván Alex Apaza Misto ....................................................... 21  \nPrimera experiencia: El análisis reflexivo de las condiciones climáticas de nuestro entorno ....21  \nSegunda experiencia: Exploración de la comunidad mediante los mapas de la región .............26  \nTercera experiencia: Creando el audio educativo de los alimentos ...........................................29  \nCuarta experiencia: Conociendo las costumbres métricas de la comunidad .............................34  \n3.2.2. Relato individual del maestro 2: Eusebio Ticona Choquecallata ...........................................36  \nPrimera experiencia: Un barco sin timón es como un hogar sin padre ......................................36  \nSegunda experiencia: Identidad musical y duetos......................................................................37  \nTercera experiencia: La cueca y la alimentación nutritiva..........................................................39  \nCuarta experiencia: Revalorizando nuestro idioma nativo – aimara..........................................41  \nQuinta experiencia: Feria de la cultura alimentaria para Vivir Bien...........................................44  \n3.2.3. Relato individual del maestro 3: Eloy Laruta Mendoza ......................................................... 45  \nPrimera experiencia: Las “energías blandas alternativas”..........................................................45  \nSegunda experiencia: Naturaleza y energía eléctrica.................................................................45  \nTercera experiencia: Aplicando principios de “derecho al trabajo”...........................................49  \nCuarta experiencia: El proceso productivo en la elaboración del yogurt como una fuente laboral.........................................................................................................................................50  \n3.2.4. Relato individual del maestro 4: Martin Miranda Morales ................................................... 5","cbCaicESaY8Ao79c","https://ap.wps.com/l/cbCaicESaY8Ao79c","pdf",905351,2,1,123,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Resumen en lengua originaria (Aimara)\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Análisis y comparación de modelos educativos tradicionales con el MESCP\n## Aspectos relevantes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final?\",\"answer\":\"Producir audios y videos como materiales educativos para articular saberes y conocimientos, generando interacción comunitaria y contribuyendo a la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué tipo de experiencias se sistematizan en el documento?\",\"answer\":\"Se organizan relatos colectivos e individuales de docentes, incluyendo análisis de experiencias concretas vinculadas a la educación, la comunidad y la producción de materiales.\"},{\"question\":\"Cómo se realiza la comparación con el MESCP?\",\"answer\":\"Se contrastan prácticas antes y después del MESCP considerando el uso de materiales educativos, la forma de evaluar, la participación de PPFF y la articulación de contenidos, identificando aspectos relevantes.\"}]",1783962475,189,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-15","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-15/61413/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Producir audios y videos como materiales educativos para articular saberes y conocimientos, generando interacción comunitaria y contribuyendo a la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué tipo de experiencias se sistematizan en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Se organizan relatos colectivos e individuales de docentes, incluyendo análisis de experiencias concretas vinculadas a la educación, la comunidad y la producción de materiales.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se realiza la comparación con el MESCP?",{"text":84,"@type":76},"Se contrastan prácticas antes y después del MESCP considerando el uso de materiales educativos, la forma de evaluar, la participación de PPFF y la articulación de contenidos, identificando aspectos relevantes.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]