[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62671-es":3,"doc-seo-62671-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62671,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 142 Aceite de Cusi","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la elaboración de aceite de cusi. La experiencia se desarrolló en el nivel primario de la U.E. “San Ramón” entre septiembre de 2013 y junio (septiembre a mayo, según el texto) de 2014, con participación coordinada de maestras y maestros del PROFOCOM, familias y estudiantes. El proceso impulsa valores, respeto y cuidado del medio ambiente, equidad de género, cooperación y armonía. También registra limitaciones como escaso interés estudiantil y poco apoyo familiar, y difunde resultados para su uso en experiencias similares.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nPROCESO DE RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES ATRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DEL ACEITE DE CUSI, EN EL NIVEL PRIMARIO DELA U.E.“SAN RAMÓN”, DE SEPTIEMBRE 2013 A JUNIO DEL 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO SISTEMATIZADOR  \nTOTAQUI CUASACE FERNANDO  \nVIANA ZURUVI CLEOTILDE  \nVICTOR VARGAS NOGALES  \nFACILITADORA: LIC. HILDA ZABALA RODRIGUEZ  \nCONCEPCIÓN –SANTA CRUZ-2014  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción………………………………………………………..………………..1  \n1.- Marco contextual…………………………………………………………………….3  \n2.- Marco metodológico……………………………………………………………5  \n2.1.-Delimitación de la experiencia…………………………………………………………..5  \n2.2.-Objetivo de la sistematización……………………………….…………………………..5  \na.-Objetivoteórico……………………………………………………………………….5  \nb.-Objetivo práctico………………………………………………………………………5  \n2.3.-Preguntas claves de la sistematización……………………………………...................5  \na.-Descriptivas…………………………………………………………………………...5  \nb.-Interpretativas…………………………………………………………………………6  \n2.4.-Técnicas e instrumentos………………………………………………………………....7  \n2.5.-Cronograma de trabajo…………………………………………………………………..8  \n3.-Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa……………………………………....................................................................10  \na.-Relato de experiencia Maestro 1.-Fernando Totaqui Cuasace………………............10  \nb.-Relato de experiencia Maestra 2.-Cleotilde Viana Zuruvi…………………………….22  \nC.-Relato de experiencia maestro 3.-Víctor Vargas Nogales…………………………………32  \n4.-Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………….....................................................45  \n5.-Productos y resultados………………………………………….…………………….….57  \n6.-Conclusiones y recomendaciones…………………………………..…………………..59  \nBibliografía y fuentes……………………………………………………………………………...……62  \nAnexos  \nRESUMEN  \nMediante el presente trabajo se sistematizan las experiencias vividas en relación a larecuperación y desarrollo de saberes y conocimientos de sabias/os de la comunidad en cuanto a la elaboración del aceite de cusi , que es utilizada como medicina natural utilizando la materia prima del contexto, por ser importante el rescate de estos conocimientos y compartir con otras personas llevadas a cabo en la Unidad Educativa de“San Ramón” desde el mes de septiembre del 2013 a mayo del 2014.  \nEn esta experiencia participaron maestras y maestros participantes del PROFOCOM, padres y madres de familias y estudiantes, con los cuales de manera coordinada sedesarrollaron diferentes actividades en función a un objetivo que como estrategia de trabajo es la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales, en cuanto a laelaboración del aceite de Cusi y plantas y hierbas medicinales del contexto.  \nEntre los principales resultados adquiridos en la experiencia se mencionan el rescate sobre conocimientos, principios de valores de respeto y cuidado del medio ambiente, equidad de género, cooperación y armonía entre los actores de la educación, demostrando una participación activa entre compañeras/os. En la organización grupos de trabajos se establecieron roles y responsabilidades para tomar acuerdos sobre la organización de la experiencia y elaboración de instrumentos de recolección y registro para la sistematización, utilizando diferentes medios. También resaltamos la comprensióny apropiación de saberes y conocimientos propios y diversos de manera crítica, reflexiva y propositiva notándose la aplicación de habilidades y destrezas en la elaboración de remedios caseros y recetas de la medicina natural.  \nPor otro lado se mencionan algunas limitaciones a las que los estudiantes demostraron escaso interés en el cumplimiento de las tareas asignadas, otro aspecto negativo fue","cbCaiofgVi2ASGAm","https://ap.wps.com/l/cbCaiofgVi2ASGAm","pdf",1134284,2,1,125,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Quiénes participaron en la experiencia y en qué nivel se desarrolló?\",\"answer\":\"El documento identifica limitaciones como el escaso interés de algunos estudiantes en las tareas asignadas y el poco apoyo de las familias debido al tiempo disponible y a incumplimientos o falta de interés en su rol educativo.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 142 Aceite de Cusi | PDF",1783974415,193,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":29},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-142-cusi-oil","",{"@graph":37,"@context":78},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-142-cusi-oil/62671/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Quiénes participaron en la experiencia y en qué nivel se desarrolló?","Question",{"text":76,"@type":77},"El documento identifica limitaciones como el escaso interés de algunos estudiantes en las tareas asignadas y el poco apoyo de las familias debido al tiempo disponible y a incumplimientos o falta de interés en su rol educativo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]