[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61409-es":3,"doc-seo-61409-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61409,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-14","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza experiencias de cuatro maestros en el marco del PROFOCOM, articulando prácticas de formación complementaria con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento describe cómo la realidad funciona como fuente de contenidos y cómo la recuperación, resignificación y revalorización de saberes locales se integran al PSP. Se presentan propuestas por área: comunicación y lenguajes, matemática y artes plásticas, culminando en una Guía de Concreción Curricular y conclusiones sobre aprendizaje desde la práctica y apropiación de teorías para producir conocimiento pertinente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS GENERADOS EN LA REALIDAD YARTICULADOS A LA RECUPERACIÓN DE SABERES LOCALES PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, HOLÍSTICA Y DIALÓGICA.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Helmult Emerson Ramirez Quiroga  \n2. Carla Giovanna Randelly Fernández  \n3. Susana Guadalupe Loayza Criales  \n4. Marisol Argani Patzi  \nTutor:  \nLic. Marcos Condori Aruquipa  \nLa Paz, 2015  \nDedicatoria  \nNuestro trabajo va dedicado a los seres que aun estando ausentes nos abrazaron en susformas celestesy a laspersonas que desde el silencio, de sus horas, nos apoyaron en este camino de aprendizaje. Hoy con certezasy una que otra sonrisa,fruto de nuestrapropia complicidad, reconocemos que comono estábamos experimentados en las cosas del mundo, todas las cosas que tenían algo de dificultadnosparecían imposibles. Pero alfinal confíanos en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades…  \nAgradecimientos  \nA nuestros estudiantes, actoresprincipales en el escenario de nuestro horizonte educativo; un aplauso merecido y sinceropara todas ellasy ellos.  \nA nuestro Directorpor su apoyo académicoyfraternal.  \nYsobre todo a los que amamosporlafuerza, el ecoy claridadde sus palabras cuando sentimos en la oscuridad.  \nA todos,gracias…  \nRESUMEN.  \nEl texto muestra la experiencia de concreción pedagógica de cuatro maestros, Helmult Emerson Ramirez Quiroga y Carla Giovanna Randelly Fernández ambos del área de Comunicación y Lenguajes; Susana Guadalupe Loayza Criales del área de Matemática y Marisol Argani Patzi del área de Artes Plásticas y Visuales. El relato colectivo expone los aspectos que influyeron en el desarrollo de las experiencias de transformación educativa , la formación del PROFOCOM, la elaboración y trabajo con el PSP y la participación de la comunidad de producción y transformación educativa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nEl relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativase inicia con Helmult Emerson Ramirez Quiroga con una propuesta vinculada a larecuperación de relatos orales para la revalorización de los saberes y conocimientos locales. A continuación leemos el relato de Carla Giovanna Randelly Fernández con una propuesta de resignificación de contenidos para aproximarnos a la cultura con el afán derecuperar saberes y conocimientos de nuestros pueblos a través de poéticas construidasen la ciudad y llevadas a la ficción, así como la vigencia y pertinencia de la literatura oral. Susana Guadalupe Loayza Criales narra su experiencia articulando el PSP a lamatemática y propone la resolución de triángulos en trigonometría como guía deconcreción. Por último está la propuesta de Marisol Argani Patzi quien expone el trabajo hábilmente articulado al PSP a partir de la práctica y el uso de materiales desechables.  \nEn la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia se señalan cuatro puntos relevantes producto del diálogo colectivo: La articulación de contenidos vinculados al PSP que revalorizan y recuperan saberes y conocimientos de nuestros pueblos. La realidad como fuente proveedora de contenidos para la producción de conocimientos, desde la resignificación práctico teórica, la elaboración de materiales educativos que responden a una formación integral, holística y dialógica y la instalación artística como estrategia lúdica para articular Áreas de Saberes y Conocimiento. Como productos y resultados se propone una Guía de Concreción Curricular.  \nFinalmente, en las conclusiones y recomendaciones se desemboca en la certeza de queen los aprendizajes que se dieron en el proceso de las experiencias, fue posible partir dela práctica para consolidar el aprendizaje y la compren","cbCaituRvuvK6e9l","https://ap.wps.com/l/cbCaituRvuvK6e9l","pdf",1579363,3,1,251,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n### Maestro 1: Helmult Emerson Ramirez Quiroga\n### Maestra 2: Carla Giovanna Randelly Fernández\n### Maestro 3 y Maestra 4: propuestas articuladas al PSP","[{\"question\":\"Qué tipo de producto y resultados se proponen al finalizar el proceso?\",\"answer\":\"Se propone la elaboración de una Guía de Concreción Curricular, además de conclusiones y recomendaciones centradas en el aprendizaje desde la práctica y el uso de teorías en el aula.\"}]",1783962251,387,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-14","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-14/61409/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué tipo de producto y resultados se proponen al finalizar el proceso?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se propone la elaboración de una Guía de Concreción Curricular, además de conclusiones y recomendaciones centradas en el aprendizaje desde la práctica y el uso de teorías en el aula.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]