[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67257-es":3,"doc-seo-67257-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67257,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-127","Proyecto Socio Productivo desarrollado en la Unidad Educativa Clara Chuchio, orientado a fortalecer la convivencia en la familia y en la escuela mediante estrategias participativas basadas en principios y valores sociocomunitarios. El trabajo articula campos y áreas de saberes mediante talleres, videos y fechas cívicas, como herramienta pedagógica para mejorar el desempeño académico y promover el trabajo comunitario. La sistematización incluye análisis colectivo e individual, destacando la participación de estudiantes y la incorporación de madres y padres, con enfoque en el Vivir Bien.","| PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTAF   |  |\n| --- | --- |\n| QdocaciOG  \u003Cbr>PARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICI  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>VICEMINIETERO DE EDUCACIÓN SuPERDOR DE FORMACIáN PROFESOMAL   |  |\n|  |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS   |  |\n| “RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS QUE INCENTIVEN LOS   |  |\n| PRINCIPIOSYVALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA   |  |\n| CLARA CHUCHIO,GESTIÓN 2015”   |  |\n| Trabajo Final para optar al grado academico de   |  |\n| Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del   |  |\n| Programa de Formación Complementaria de Maestras y   |  |\n| Maestros en Ejercicio-PROFOCOM   |  |\n| Equipo de Sistematización:   |  |\n| 1.Prof.Bertha E.Yampara Z.   |  |\n| 2.Prof.Ylonka Bejarano Roca   |  |\n| Tutora:   |  |\n| Lic.Marioly Salvador Olachea   |  |\n| Portachuelo,2015   |  |\n\nDEDICATORIA  \nA nuestras hijas,por ser nuestra motivaciónpara seguir adelante.  \nA las maestras responsables de estasistematización dedicamos nuestro trabajo.  \nA todos los participantes de la ComunidadEducativa \"ClaraChuchio”,  quenoscolaboraronenla elaboracióneimplementación del PSP para lograr el objetivopropuesto.  \nAGRADECIMIENTO  \nAI Programa de Formación Complementariade Maestros,PROFOCOM.  \nA nuestra tutora la Lic.Marioly SalvadorOlachea,por habernos guiado en larealización del presente trabajo.  \nA la Directora de la Unidad Educativa ClaraChuchio,Lic.Nancy Esther Flores llario.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………33  \n3.- RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………7  \n4.-RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………13  \n4.1.RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1 BERTHA EMA YAMPARA ZEGARRA…………………13  \nEXPERIENCIA\\#1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \nEXPERIENCIA\\#2………………………………………………………………………………………………………………………………………15  \nEXPERIENCIA\\#3……………………………………………………………………………………………………………………………………17  \nEXPERIENCIA\\#4………………………………………………………………………………………………………………………………………20  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 2:YLONKA BEJARANO ROCA………………………………23  \nEXPERIENCIA N°1………………………………………………………………………………………………………………………………………23  \nEXPERIENCIA N°2………………………………………………………………………………………………………………………………………………27  \nEXPERIENCIA N°3………………………………………………………………………………………………………………………………………………30  \nEXPERIENCIA N4……………………………………………………………………………………………………………………………………32  \n5.COMPARACIONYANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………36  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………52  \nProducto……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………52  \nResultados…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………52  \n7.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………65  \n8.- BILIOBGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………67  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………70  \nRESUMEN  \nEl presente Proyecto Socio Productivo lleva por título \"MEJORANDO LA CONVIVENCIAEN LA FAMILIA Y LA UNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA APLICACION DEESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS QUE INCENTIVEN LOS PRINCIPIOS Y VALORESSOCIOCOMUNITARIOS”.Planteándonos como objetivo del proyecto “Fortalecer laconvivencia en la familia y la Unidad Educativa mediante la aplicación de estrategiasparticipativas que incentive los principios y valores sociocomunitarios haciendo uso detalleres,videos,fechas cívicas,como herramienta pedagógica en beneficios de los y lasestudiantes,para su buen desempeno académico promoviendo el trabajo comunitario y elvivir bien”  \nLos elementos relevantes comunes encontrados a partir de la implementación delProyecto Socio Productivo fueron la Participación activa y motivada","cbCaiuA9pKBuY42r","https://ap.wps.com/l/cbCaiuA9pKBuY42r","pdf",2004131,3,1,145,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación y análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del proyecto socio productivo descrito en el trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer la convivencia en la familia y en la Unidad Educativa mediante la aplicación de estrategias participativas que incentiven principios y valores sociocomunitarios, usando actividades como talleres, videos y fechas cívicas.\"},{\"question\":\"Qué elementos relevantes se encontraron a partir de la implementación del proyecto?\",\"answer\":\"Se identificó participación activa y motivada de niñas y niños, participación activa de madres y padres, articulación de campos y áreas de saberes y la importancia de producir materiales educativos en el Modelo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo contribuyeron las madres, padres y la comunidad educativa a los resultados?\",\"answer\":\"Se 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