[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64269-es":3,"doc-seo-64269-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64269,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-12","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa en el área de Biología–Geografía, Ciencias Sociales y Matemáticas, centrada en el uso de materiales reciclables dentro de las aulas. La propuesta se desarrolla en la Unidad Educativa Padre Constante Luchsich bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulado con la Ley 070. Incluye marco contextual, enfoque metodológico, planes bimestralizados y objetivos holísticos, relatos colectivos e individuales, comparación y análisis de la transformación de la práctica, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL ÁREA DE BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA, CIENCIAS SOCIALES, MATEMÁTICAS, BASADA EN EL USO DE MATERIALES RECICLABLES  \nDENTRO DE LAS AULAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ivan Alaca Laime  \n2. Rodrigo Antonio Arellano Huarachi  \n3. Maycon Adolfo Maldonado Guzmán  \nTutor:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA / CASTELLANA:  1  \nINTRODUCCIÓN  2  \n1. MARCO CONTEXTUAL  5  \n1.1. Contexto donde se realizó la sistematización  5  \n1.2. Realidad y problemáticas de la UE  7  \n1.3. Características de los sujetos 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO 8  \n2.1. Datos referenciales 8  \n2.2. Proyecto Socio Productivo  8  \n2.3. Objetivo del plan anual bimestralizado  8  \na) Plan anual bimestralizado Maestro 1- Ivan Alaca Laime 8  \nb) Plan anual bimestralizado Maestro 2-Rodrigo A. Arellano Huarachi 9  \nc) Plan anual bimestralizado Maestro 1-Maycon A. Maldonado Guzmán 9  \n2.4. Planes de desarrollo curricular (diseño de los objetivos holísticos) 9  \na) Maestra 1- Ivan Alaca Laime 9  \nObjetivo Holístico 1 9  \nObjetivo Holístico 2 9  \nb) Maestra 2 – Rodrigo Antonio Arellano Huarachi 10  \nObjetivo Holístico PDC 1 10  \nObjetivo Holístico PDC 2 10  \nc) Maestra 2 – Maycon Adolfo Maldonado Guzmán 10  \nObjetivo Holístico PDC 1 10  \nObjetivo Holístico PDC 2 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 11  \n3.1. Relato colectivo 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia  16  \nMaestro 1 – Profesor Ivan Alaca Laime 16  \nMaestro 1 – Profesor Rodrigo Antonio Arellano Huarachi 27  \nMaestro 1 – Profesor Maycon Adolfo Maldonado Guzmán 41  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................57  \n4.1. Comparació [n.de](n.de) la práctica educativa 57  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica (aspectos relevantes)  62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 70  \n6.1. Conclusiones 70  \n6.2. Recomendaciones 70  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES 72  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo fue realizado por los maestros Prof. Ivan Alaca Laime, Prof. Rodrigo Antonio Arellano Huarachi, y el Prof. Maycon Adolfo Maldonado Guzmán, pertenecientes a las áreas deconocimiento Ciencias Sociales, Biología – Geografía y Matemáticas respectivamente.  \nDesarrollando la sistematización de nuestras experiencias vividas en la Unidad Educativa Padre Constante Luchsich, en función a la concreción del modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, propuesto por la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, tomando en cuenta el Proyectos Socio Productivo de la comunidad de Chipiriri.  \nLa experiencia del profesor Ivan Alaca Laime, que hace referencia al desarrollo curricular de Ciencias Sociales, en los contenidos “La Era de los pueblos Originarios” y “El estado plurinacional de Bolivia frente a los organismos internacionales”.  \nEn cuanto al Profesor Rodrigo Antonio Arellano Huarachi, desarrollo su experiencia en el áreade Biología – Geográfica, dentro los contenidos “Medio Ambiente y desarrollo sostenible” y“suelo, flora y fauna en Bolivia”  \nY el profesor Maycon Adolfo Maldonado Guzmán del área de matemáticas que desarrollo suexperiencia vivida en los contenidos de Geometrías Analíticas, en “Las Secciones Cónicas” y“la Parábola”.  \nDesarrollando las actividades propuestas con los contenidos mencionadas anteriormente, fueron concretizadas en función al PSP propuesto en nuestro Núcleo educativo que lleva como título “El fortalecimiento de hábitos de manejo adecuado de residuos sólidos en la comunidad de Chipiririri”.  \nPara ello se trabajó con la reducció","cbCaig7LOLdnjiR9","https://ap.wps.com/l/cbCaig7LOLdnjiR9","pdf",1215644,5,1,146,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto donde se realizó la sistematización\n## Realidad y problemáticas de la UE\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Sistematizar y documentar la experiencia de transformación de la práctica educativa, concretada a través del modelo Sociocomunitario Productivo y el uso de materiales reciclables en el aula, vinculándola a un Proyecto Socio Productivo de la comunidad de Chipiriri.\"},{\"question\":\"¿En qué áreas y contenidos se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Participan docentes de Ciencias Sociales, Biología–Geografía y Matemáticas. Los contenidos mencionados incluyen “La Era de los pueblos Originarios” y “Estado plurinacional de Bolivia frente a los organismos internacionales”, “Medio Ambiente y desarrollo sostenible” y “suelo, flora y fauna en Bolivia”, además de “Secciones Cónicas” y “la Parábola” en geometría analítica.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona la experiencia con la Ley 070 y el Proyecto Socio Productivo?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo propuesto por la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” y se concreta en función al PSP del núcleo educativo: el fortalecimiento de hábitos de manejo adecuado de residuos sólidos en la comunidad de Chipiriri.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados y conclusiones se incluyen en el trabajo?\",\"answer\":\"El documento contempla productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, sustentados en el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa.\"}]",1783981797,225,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":91,"head_meta":93,"extra_data":95,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-12","",{"@graph":36,"@context":90},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-12/64269/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82,86],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar y documentar la experiencia de transformación de la práctica educativa, concretada a través del modelo Sociocomunitario Productivo y el uso de materiales reciclables en el aula, vinculándola a un Proyecto Socio Productivo de la comunidad de Chipiriri.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿En qué áreas y contenidos se desarrolló la experiencia?",{"text":81,"@type":77},"Participan docentes de Ciencias Sociales, Biología–Geografía y Matemáticas. 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