[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67342-es":3,"doc-seo-67342-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67342,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-260","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas desarrolladas en el marco del PROFOCOM, orientadas a transformar prácticas pedagógicas mediante la concreción curricular. El documento vincula la formación docente con la enseñanza desde la práctica para abordar la baja nutrición alimenticia estudiantil. La propuesta articula el uso del huerto escolar productivo para sembrar y producir verduras y hortalizas, coordinando estudiantes, padres y autoridades. Como resultados, se fortalecen aprendizajes y se elaboran ensaladas nutritivas para mejorar la dieta y la salud de niñas, niños y jóvenes en tres unidades educativas.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTZ”\n\nREALIZANDO EL PROCESO DE EVALUACION CON LOS ESTUDIANTES APARTIR DE LA CONCRECION DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Crisostomo Rosas Castro  \n2.Lidia Guamán Quiroga  \n3.Leandro Huanca Cano  \n4.Nancy Victoria Borda Rojas  \nTutor:  \nLic.Presciliano Quispe Cabrera  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicarle este trabajo,a Dios que nos hadado la vida,y fortaleza para terminar este procesode sistematización educativa.  \nA nuestras familias por estar ahí,cuando más losnecesitamos;en especial a nuestras esposas yesposoS,   por suconstantecooperación ycomprensión.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por la sabiduria brindada en laejecución de nuestra experienciaA nuestros facilitadores por brindarnos lasorientaciones adecuadas de realización.  \nA la ESFM Rafael Chávez Ortiz por ser nuestroente matriz que nos ha cobijado.  \nA nuestra familia por habernos dado el apoyoIncondicional en este proceso de cambio.  \nINDICE  \nRESUMEN  \n1.INTRODUCCION…………………………………………………………………………………  \n………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………  \n……………………………………………………3  \n1.1. Comunidad San Miguel………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2. Comunidad Los Angeles…………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.3. Comunidad Nueva Aurora………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………7  \n4.RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.1 Unidad Educativa San Miguel…………………………………………………………………………………………………………11  \n4.2 Unidad Educativa Los Angeles…………………………………………………………………………………………………16  \n4.3 Unidad Educativa Nueva Aurora…………………………………………………………………………………………………21  \n5.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………26  \nMaestro 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………26  \nMaestra 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………39  \nMaestro 3……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………51  \nMaestra 4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………62  \n6.COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n6.1 Comparación……………………………………………………………………………………………………………………………………………………73  \n6.2 Análisis…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………75  \n7.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………………8  \n8. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………90  \n9. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………91  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo de sistematización de experiencias educativas transformadoras,consideramos que los objetivos planteados en el presente trabajo,hacen referencia a laarticulación y concreción de la Baja nutrición alimenticia de los estudiantes y laimplementamos de los huertos escolares productivos,con siembra y producción deverduras y hortalizas,para contrarrestar y resolver la desnutrición de los estudiantes delas unidades educativas implementadas.  \nTuvimos la misma detección del problema socio comunitario,de Baja Nutrición AlimenticiaEstudiantil,en las tres unidades educativas,luego de socializar las demandas,implementamos la sistematización de los elementos curriculares en el Huerto EscolarProductivo,  coordinando estudiantes,padres de familia y autoridades de nuestracomunidad.Durante el proceso de concreción educativa,los estudiantes fueronaprendiendo a cultivar verduras y hortalizas y,prepararon ensaladas para consumiralimentos nutritivos y saludables al cuerpo humano.Estas prácticas,provee la facilidadde realizar la educación con práctica,desde la vida y para la vida,armonizando losconocimientos previos que cuenta el estudiante.  \nLos productos que se han obtenido,en el presente trabajo de sistemati","cbCaigqnlY11eIta","https://ap.wps.com/l/cbCaigqnlY11eIta","pdf",3485296,3,1,220,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Comunidad San Miguel\n## Comunidad Los Angeles\n## Comunidad Nueva Aurora\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Unidad Educativa San Miguel\n## Unidad Educativa Los Angeles\n## Unidad Educativa Nueva Aurora\n# Relato y análisis individual\n## Maestro 1\n## Maestra 2\n## Maestro 3\n## Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el problema socio comunitario abordado en la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la baja nutrición alimenticia de los estudiantes. 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