[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67362-es":3,"doc-seo-67362-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67362,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 279","Sistematización de la experiencia educativa transformadora centrada en implementar las orientaciones metodológicas en su momento de valoración mediante la recuperación de saberes y conocimientos locales sobre alimentos energéticos, reparadores y reguladores en el área de Biología–Geografía, en el nivel Secundario Comunitario Productivo. La experiencia se desarrolló en la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer” del Distrito de Sacaba durante la gestión 2014, con planificación curricular, participación de consejo educativo, padres de familia y docentes, incluyendo técnicas, instrumentos, cronograma, productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \nSISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓNDEL MOMENTO METODOLOGICO DE VALORACIÓN A PARTIR DELOS ALIMENTOS ENERGÉTICOS, REPARADORES Y REGULADORESEN EL ÁREA DE BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA EN NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NUEVO AMANECER DEL DISTRITO DE SACABA DURANTE LA GESTIÓN 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Felicidad Escobar Sánchez  \nTutor/a:  \nLic. David Fernández Torrez  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado a los estudiantes de la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer”.  \nA mi Sra. madre Alejandrina Sánchez y mi querido hijo José Luis Mendieta Escobar por la tolerancia y el amor ilimitado que me brindaron durante el PROFOCOM.  \nA los facilitadores del PROFOCOM quienes nos fueron orientando en todo momento.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por guiarme e iluminar el trayecto de mi formación como ser humano y como profesional.  \nA los tutores del programa del PROFOCOM que formaron parte activa e importante en el procesode mí formación considerándolos como imagen  \nde fortaleza y sabiduría. A todos ellos, GRACIAS.  \nINDICE  \nPagina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………..... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………. 4  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………… 4  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………. 5  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………… 5  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….. 5  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………. 7  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………. 7  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1………………………………………………….. 7  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.. 20  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….. 30  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………. 32  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 34  \nANEXOS  \nAnexo 1 Fachada de la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer”.  \nAnexo 2 Preguntas descripticas.  \nAnexo 3 Preguntas interpretativas.  \nAnexo 4 Cronograma de trabajo.  \nAnexo 5 Diario de campo.  \nAnexo 6 Preguntas de diagnóstico para los estudiantes.  \nAnexo 7 Estudiantes en la etapa diagnóstico.  \nAnexo 8 Organización de la comunidad educativa.  \nAnexo 9 Plan de clase.  \nAnexo 10 Cuadro de registro de alimentos de consumo diario.  \nAnexo 11 Cuadro de alimentos de consumo semanal.  \nAnexo 12 Elaboración de la tabla de registro en forma general.  \nAnexo 13 Registro de alimentos de consumo diario de todo el curso.  \nAnexo 14 Entrevista a los padres de familia.  \nAnexo 15 Entrevista a vendedoras de la Unidad Educativa.  \nAnexo 16 Aplicación de entrevistas a los Padres de Familia.  \nAnexo 17 Entrevistas a las vendedoras de la Unidad Educativa.  \nAnexo 18 Conformación de grupos.  \nAnexo 19 Revisión bibliográfica.  \nAnexo 20 Elaboración de mapas conceptuales.  \nAnexo 21 Socialización de Alimentos energéticos, reparadores y reguladores.  \nAnexo 22 Alimentos necesarios en la etapa del ciclo vital.  \nAnexo 23 Aplicación de la pirámide alimenticia en el momento de valoración de las orientaciones metodológicas.  \nAnexo 24 Feria de alimentos energéticos, reparadores y reguladores.  \nAnexo 25 Momento de reflexión de la comunidad Educativa.  \nAnexo 26 Receta chuño piqtu  \nAnexo 27 Receta ph","cbCaikgLr3KAfwtB","https://ap.wps.com/l/cbCaikgLr3KAfwtB","pdf",801594,3,1,70,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de experiencias\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué experiencia educativa aborda?\",\"answer\":\"La sistematización busca organizar y analizar la implementación de las orientaciones metodológicas en su momento de valoración a partir de la recuperación de saberes locales sobre alimentos energéticos, reparadores y reguladores en Biología–Geografía.\"},{\"question\":\"Dónde y cuándo se realizó la experiencia formativa?\",\"answer\":\"La experiencia se realizó en la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer” del Distrito de Sacaba, durante la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos y actividades de apoyo se usaron para el proceso?\",\"answer\":\"Se trabajó con planificaciones curriculares, técnicas e instrumentos como registros de alimentos, preguntas de diagnóstico, entrevistas (a padres y vendedoras) y actividades como elaboración de tablas, mapas conceptuales y ferias de alimentos.\"}]",1783995871,108,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-degree-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-279","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-degree-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-279/67362/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización y qué experiencia educativa aborda?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización busca organizar y analizar la implementación de las orientaciones metodológicas en su momento de valoración a partir de la recuperación de saberes locales sobre alimentos energéticos, reparadores y reguladores en Biología–Geografía.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Dónde y cuándo se realizó la experiencia formativa?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se realizó en la Unidad Educativa “Nuevo Amanecer” del Distrito de Sacaba, durante la gestión 2014.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué instrumentos y actividades de apoyo se usaron para el proceso?",{"text":84,"@type":76},"Se trabajó con planificaciones curriculares, técnicas e instrumentos como registros de alimentos, preguntas de diagnóstico, entrevistas (a padres y vendedoras) y actividades como elaboración de tablas, mapas conceptuales y ferias de alimentos.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]