[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61927-es":3,"doc-seo-61927-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61927,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular Diplomado en Ed-588","Trabajo final de licenciatura elaborado en 2015 por la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, Unidad Académica “San Julián”, enfocado en la articulación de los momentos metodológicos con el PSP y su vinculación con los valores sociocomunitarios para fortalecer la vida y la salud de la comunidad. Incluye marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, comparación entre antes y después, identificación de logros y dificultades, y presentación de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con proyectos y evidencias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nUnidad Académica “San Julián”  \n“ARTICULACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS CON EL PSPRELACIONANDO CON LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA FORTALECER LA VIDA Y LA SALUD DE LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lourdes Choquecallata Crispín  \n2. Rogelio Escobar Colque  \nTutor:  \nLic. Raúl Ramírez Choque  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, va dirigido con todo cariñoy afecto a nuestra familia e hija que nos brindaron su apoyo incondicional en nuestra formación.  \nA nuestras niñas y niños por su participaciónactiva en el proceso educativo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado sabiduría, inteligencia y bendición en el proceso de nuestra formación.  \nA Lic. Raúl Ramírez Choque por su apoyo incondicional en todo el proceso de formacióndel PROFOCOM.  \nAgradezco a la ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTROS “RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ” UNIDAD ACADÉMICA SAN JULIÁN por cobijarnos en sus aulas.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................. 3  \n1.1. Descripción del contexto ......................................................................................... 3  \n1.1.1. Ubicación geográfica ........................................................................................ 3  \n1.1.2. Aspecto socioeconómico y cultural................................................................... 3  \n1.2. Descripción de las Unidades Educativas ................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................... 11  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de trasformación de la práctica educativa...................................................................................................................... 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa..................................................................................................... 16  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVAS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................ 46  \n4.1. Comparación de la práctica educativa de antes con la actual................................ 46  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencia individual ................................................................................................... 47  \n4.2.1. Cambiando nuestra práctica educativa a partir de los momentosmetodológicos .............................................................................................................. 47  \n4.3. La importancia de la experiencia para el fortalecimiento de la persona y del saber ............................................................................................................................ 50  \n4.4. Promovemos los valores sociocomunitarios en nuestra práctica educativa ........... 53  \n4.5. Organización y planificación para la aplicación del modelo educativo sociocomunitario productivo......................................................................................... 56  \n4.6. Logros y dificultades en el desarrollo de los momentos metodológicos ................. 58  \n4.6.1. Logros............................","cbCaic2Y5ojVnJx4","https://ap.wps.com/l/cbCaic2Y5ojVnJx4","pdf",3031590,2,1,190,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria (Quechua Qallunchispi)\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción de las Unidades Educativas\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectivas\n## Comparación de la práctica antes con la actual\n## Reflexión colectiva y dialógica\n## Importancia para el fortalecimiento de la persona y del saber\n## Promoción de valores sociocomunitarios\n## Organización y planificación\n## Logros y dificultades\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Articular los momentos metodológicos con el PSP y relacionarlos con los valores sociocomunitarios para fortalecer la vida y la salud de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué componentes incluye el documento sobre la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Presenta un relato y análisis colectivo e individual, luego una comparación de la práctica educativa antes y después, con reflexión colectiva y dialógica.\"},{\"question\":\"Cómo aborda el trabajo los resultados de la implementación?\",\"answer\":\"Incluye logros y dificultades en el desarrollo de los momentos metodológicos, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.\"}]",1783971081,293,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematization-degree-regular-education-subsystem-program-diplomado-ed-588","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematization-degree-regular-education-subsystem-program-diplomado-ed-588/61927/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Articular los momentos metodológicos con el PSP y relacionarlos con los valores sociocomunitarios para fortalecer la vida y la salud de la comunidad.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué componentes incluye el documento sobre la experiencia de transformación de la práctica educativa?",{"text":80,"@type":76},"Presenta un relato y análisis colectivo e individual, luego una comparación de la práctica educativa antes y después, con reflexión colectiva y dialógica.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo aborda el trabajo los resultados de la implementación?",{"text":84,"@type":76},"Incluye logros y dificultades en el desarrollo de los momentos metodológicos, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]