[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67063-es":3,"doc-seo-67063-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67063,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-671","Trabajo final de sistematización de experiencias centrado en el desarrollo e implementación de estrategias metodológicas del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para fortalecer valores. La propuesta busca atender la pérdida de valores observada en comunidades y reflejada en unidades educativas mediante acciones pedagógicas orientadas a las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. Se aplican estrategias como dramatizaciones, canciones, narración de cuentos, dinámicas de grupo, actividades productivas y sesiones audiovisuales, logrando cambios de actitud vinculados a la cooperación y la responsabilidad, promoviendo una transición desde conductas de egoísmo e irresponsabilidad hacia prácticas cooperativas y responsables.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES, RESPONSABILIDAD Y COOPERACIÓN REALIZADO EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS JOSE CARRASCO, VILLA UNIÓN Y 6 DE JUNIO DURANTE LOS MESES DE SEPTIEMBRE Y OCTUBRE DEL AÑO 2013.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Keyla Cartagena Vasquez  \n2. Alicia Condori Torrico  \n3. Miriam Balderrama Cavero  \n4. Nilda Ayde Fulguera Mamani  \nTutor:  \nLic. Dionicio Jimenez Torrez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios por la esperanza viva y el amor que me da felicidad, en Cristo Jesús mi Señor.  \nA nuestros padres por su amor, comprensión ypaciencia.  \nA nuestros hijos, por su apoyo. A nuestros amigos, por su ánimo  \nA nuestros estudiantes, por ser parte del equipo de trabajo en el cual me reconocieron como educadora ymediadora para ayudarles a desarrollar como personasintegras, con principios cristianos realzando el valor dela responsabilidad.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por habernos iluminado con lasabiduría humildad.  \nTambién agradecemos al programa de gobierno de PROFOCOM que nos dan la oportunidad de fortalecer nuestros conocimientos y sustentar la licentura en laeducación.  \nA nuestro licenciado Dionicio Jiménez torres por habernos guiado y orientado durante todo el procesode PROFOCOM.  \nÍNDICE GENERAL  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN………………………………………………………..………………….… 1  \nIntroducción………………………………………………………..…………………… 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LA EXPERIENCIA……….………………..………. 4  \n1.1. Situación socio-económico…………………………………………………. 4  \n1.2. Sociocultural…………………………………………………………………. 5  \n1.3. Lingüística……………………………………………………………………. 5  \n1.4. Religiosa……………………………………………………………………… 5  \n1.5. Productivo…………………………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……..…………………………………………….……5  \n2.1 Delimitación del tema…………………………………………………...………… 5  \n2.2 Elaboración de objetivos …………………………………………….…………… 6  \na. Objetivo teórico………………………………………………………………… 6  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………. 6  \n2.3Elaboración de preguntas……………………………………………..…….…..…6  \na. Preguntas descriptivas…………………………………………………………. 6  \nb. Preguntas interpretativas……………………………………………………… 7  \n2.4 Diseño operativo……………………………………….……….………………… 7  \na. Técnicas e instrumentos…………………………………………………….…7  \nb. cronograma de actividades…………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……….………………….. 8  \na. Relato de la experiencia, maestra 1 Keyla Cartagena Vásquez………….. 8  \nb. Relato de la experiencia, maestra 2 Alicia Condori Torrico………...………27  \nc. Relato de la experiencia, de la maestra 3 Miriam Balderrama Cavero……43  \nd. Relato de la experiencia, de la maestra 4 Nilda Ayde Fulguera Mamani…56  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………..………………………………….……73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….. 88  \na. Productos……………………………………………………………………… 88  \nb Resultados………………………………………………………………………88  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………. 89  \na. Conclusiones………………………………………………………………… 89  \nb. Recomendaciones………………………………………………………….....89  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………. 90  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización orientado a la solución y utilización de diferentes estrategias metodológicas, pretende encontrar e implementar nuevas estrategiasmetodológicas para poder fortalecer en el sujeto las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.  \nTras el proceso de observación y diagnostico se pudo encontrar la problemática de lapérdida de valores que coexiste en las comunidades y reflejadas","cbCaipiyrp0bsKKH","https://ap.wps.com/l/cbCaipiyrp0bsKKH","pdf",4405044,5,1,200,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual de la experiencia\n## Situación socio-económica\n## Sociocultural\n## Lingüística\n## Religiosa\n## Productivo\n# Marco metodológico\n## Delimitación del tema\n## Elaboración de objetivos\n## Elaboración de preguntas\n## Diseño operativo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la experiencia (maestra 1)\n## Relato de la experiencia (maestra 2)\n## Relato de la experiencia (maestra 3)\n## Relato de la experiencia (maestra 4)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Encontrar e implementar estrategias metodológicas para fortalecer en los estudiantes las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, enfocadas en el desarrollo de valores.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática se identifica en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se identifica la pérdida de valores presente en las comunidades y reflejada como síntomas en las unidades educativas, destacando especialmente la cooperación y la responsabilidad.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias metodológicas se aplican para fortalecer la cooperación y la 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