[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65003-es":3,"doc-seo-65003-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65003,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 498","Trabajo final de licenciatura que sistematiza y analiza la experiencia de formación comunitaria con madres y padres de familia en el marco del PROFOCOM. El documento aborda el proceso de diálogo, reflexión y análisis desarrollado con cuatro bloques del Cuaderno Popular, orientados por la implementación de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez. Se describen relatos colectivos e individuales de las maestras, comparaciones de la práctica educativa antes y después del MESCP y resultados, conclusiones y recomendaciones, con énfasis en la participación familiar e inclusión comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nMADRES Y PADRES DE FAMILIA PARTE DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros sin función – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJudith Sandra Huanca Rosas  \nMaria Cristina Gutierrez Nogales  \nGraciela Lorena Orozco Meneses  \nNoelia Nataly Salazar Torrico  \nTutor/a:  \nLic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño a nuestros seres queridos, porque gracias a su comprensión y apoyo alcanzamos este logro importante.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por estar siempre con nosotras en cada paso que damos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes, por haber puesto en nuestros caminos a aquellas personas que han sido nuestro soporte y compañía duranteel proceso de nuestra formación agradecer hoy y siempre a nuestras familias por el esfuerzorealizado  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….…….4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DEFORMACION COMUNITARIA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA…………..… 8  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa……………………………………………………………………………… 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa………………………………………………………………… 13  \na) Relato maestra 1 : Judith Sandra Huanca Rosas…………………………. 13  \nb) Relato maestra 2: María Cristina Gutierrez Nogales………………………. 26  \nc) Relato maestra 3: Graciela Lorena Orozco Meneses…………………….. 37  \nd) Relato maestra 4: Noelia Nataly Salazar Torrico…………………………… 48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE FORMACION COMUNITARIA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA………. 61  \n4.1. Comparación de nuestra experiencia educativa antes y ahora con la implementación del MESCP…………………………………………………….. 61  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia deformación comunitaria con madres y padres de familia…………………. 67  \na) Falta de interés de los padres y madres de familia por la educación de sushijos.……………………………………………………………………………… 68  \nb) Desacuerdo de los padres y madres de familia con la autoevaluación… 69  \nc) Percepción de los padres y madres de familia sobre la implementación de la Ley 070……………………………………………………………………………. 70  \nd) Compromiso por parte de padres y madres de familia para participar activamente en la educación de sus hijos e hijas………………………….. 71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 74  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………… 74  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………......... 75  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………. 76  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo ha sido elaborado en base a las experiencias que cada una denosotras ha tenido a lo largo del proceso de socialización de los 4 bloques del Cuaderno Popular, todo esto en el marco del trabajo de tercera fase del PROFOCOM. Este trabajo ha permitido crear espacios de dialogo, análisis y reflexión entre nosotras, equipo de sistematización, y también con los padres y madres de familia.  \nEn este trabajo se plasman las inquietudes que tienen los padres y madres de familia respecto a la educación de sus hijos, hemos tratado de guiarlos sobre todos los cambios que se están dando con la implementación de la Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, aplicando para esto diversas estrategias que obviamente siempre han estado sujetas a cambio porque hay que considerar que no es igual el trabajo con estudiantes que con padres y madres de familia, mismos que por situaciones obvias tienen otraspreocupaciones o un tiempo más limitado; pero a pesar de lo","cbCaicBUxyOpcoHD","https://ap.wps.com/l/cbCaicBUxyOpcoHD","pdf",2092691,4,1,161,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué aspectos se comparan entre la educación antes y ahora?\",\"answer\":\"Se compara la experiencia educativa previa y posterior a la implementación del MESCP. 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