[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63778-es":3,"doc-seo-63778-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63778,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-122","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas en la Unidad Educativa “Corpus Christi I” con estudiantes de sexto de secundaria comunitaria productiva (gestión 2016). El documento articula campos del currículo regionalizado y el PSP “Trabajando por una comunidad libre de violencia fortaleciendo valores sociocomunitarios”, orientando el cuidado de la Madre Tierra para una salud integral y el “vivir bien y en armonía”. Describe estrategias didácticas y productos, como materiales con mensajes sociocomunitarios, elaboración de medidores caseros de pH, análisis del consumo de alimentos ácidos y establecimiento de un jardín, para promover valores y trabajo manual en equipo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“CONSERVACION Y CUIDADADO DE LA MADRE TIERRA, POR UNA SALUD INTEGRAL, PRACTICANDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS, PARA EL VIVIR BIEN Y EN ARMONIA, EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Mady Huanca Chipana  \nTutora:  \nMgr. Rosario Meneses Gabriel  \nSanta Cruz-Bolivia,  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN……………………………..………………………...………………......... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …….……..…………….... 7  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación de la practica educativa …………………………………………………………………………………. 7  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa …………………………………………………………..………………………… 15  \na) Relato del maestro 1 ……………………………………………………………………. 15  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 33  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……………. 44  \n5.1 productos………………………………………………………………………………..…. 44  \n5.2 resultados …………………………………………………………………………………..44  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………...... 45  \n6.1 conclusiones ………………………………………………………………………………45  \n6.2 recomendaciones …………………………………………………………………………45  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………........ 47  \nANEXOS  \nResumen  \nEl presente trabajo se desarrolló en la Unidad Educativa “Corpus Christi I” con los estudiantes de sexto de secundaria comunitaria productiva en la gestión 2016 y el trabajo lleva por título“conservación y cuidado de la madre tierra, para una salud integral, practicando valores sociocomunitarios, para el vivir bien y en armonía en la comunidad educativa”, me permitió, por medio de la articulación de los diferentes campos los cuales están articulados al PSP“Trabajando por una comunidad libre de violencia ” en la Unidad Educativa Corpus Christi I, practicar valores como de Respeto y tolerancia que tenían como valores fundamentales de la Cultura Guaraní, dentro del Currículo Regionalizado.  \nMediante la experiencia pude reconocer que al trabajar la práctica de valores que sedesarrollen entre docentes y estudiantes permite desarrollar contenidos con facilidadarticulando en las diferentes áreas y de esa forma elaborar materiales que permitirán la conservación y cuidado de Madre Tierra, para una salud integral.  \nDesarrolle diferentes actividades como la elaboración cuadros didácticos con mensajes que son referidos al PSP que es trabajando por una comunidad libre de violencia fortaleciendovalores sociocomunitarios tomando en cuenta también el currículo regionalizado en los mismos además desde el campo de vida tierra territorio con el área de química trabaje con laobtención de medidores caseros de PH con materiales de la vida como con el repollo morado, rosas rojas y papel filtro para el uso diario.  \nTambién aplicando con diferentes productos de consumo diario en la alimentación planteando la problemática de algunos efectos negativos en el consumo de alimentos altamente ácidosincentivando a reconocer de manera simple lo que consumimos a diario en la alimentación, reconociendo y analizando con la tabla de nivel de acides tomando conciencia sobre la importancia de saber las escalas de PH.  \nAsí mismo se pudo realizar el jardín plantando verduras sin antes medir el nivel de acides dela tierra, buscando el lugar fértil para un buen desarrollo reflexionando sobre los beneficios que trae fertilizar suelos ácidos sugiriendo realizar jardines urbanos para el cuidado de la salud integral.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo que lleva por título “con","cbCaiaULDrWanxGH","https://ap.wps.com/l/cbCaiaULDrWanxGH","pdf",1121367,3,1,102,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar experiencias educativas de la Unidad Educativa “Corpus Christi I” mediante la articulación de áreas y la atención a problemáticas vinculadas al cuidado de la Madre Tierra y la salud integral, en conexión con el PSP de valores sociocomunitarios.\"},{\"question\":\"Qué experiencias y actividades se desarrollan en el documento?\",\"answer\":\"Se realizan actividades como elaboración de cuadros didácticos con mensajes sociocomunitarios, medición de pH con medidores caseros usando materiales cotidianos y trabajo con el análisis del consumo de alimentos ácidos, además de la creación de un jardín para cultivar verduras.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan la práctica educativa y los valores con el currículo?\",\"answer\":\"La experiencia busca fortalecer valores de respeto y tolerancia, promovidos desde la cultura guaraní, mediante la articulación de contenidos en diferentes áreas y el currículo regionalizado, integrándolos con el proyecto socio productivo.\"}]",1783979818,157,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematization-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-122","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematization-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-122/63778/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mostrar experiencias educativas de la Unidad Educativa “Corpus Christi I” mediante la articulación de áreas y la atención a problemáticas vinculadas al cuidado de la Madre Tierra y la salud integral, en conexión con el PSP de valores sociocomunitarios.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué experiencias y actividades se desarrollan en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Se realizan actividades como elaboración de cuadros didácticos con mensajes sociocomunitarios, medición de pH con medidores caseros usando materiales cotidianos y trabajo con el análisis del consumo de alimentos ácidos, además de la creación de un jardín para cultivar verduras.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se vinculan la práctica educativa y los valores con el currículo?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia busca fortalecer valores de respeto y tolerancia, promovidos desde la cultura guaraní, mediante la articulación de contenidos en diferentes áreas y el currículo regionalizado, integrándolos con el proyecto socio productivo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]