[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65856-es":3,"doc-seo-65856-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65856,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-240","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a fortalecer saberes y conocimientos mediante la integración con la comunidad en el marco del PROFOCOM y la Licenciatura. El documento analiza la transformación de la práctica educativa desde un enfoque colectivo e individual, considerando el contexto comunitario y el MESCP. Se describen dificultades encontradas con la participación familiar y el manejo de materiales y residuos, y se presentan resultados vinculados a educación inclusiva, valoración de lenguas y culturas, cuidado del medio ambiente y construcción de aprendizajes para la vida.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nLA INTEGRACIÓN CON LA COMUNIDAD PARA EL FORTALECIMIENTO DE  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Jimena Margot Arispe Amurrio  \n2 Celia Alvarado Cotaja  \n3 Marcela Morales Cuba  \nTutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nSe la dedicamos a nuestros estudiantes, que fueron participes directos en el desarrollo del proceso de sistematización de experiencias:  \nA los padres de familia, y autoridades de la comunidad, por colaborar con sus experiencias de vida y el trabajo en las jornadas laborales de nuestro PSP y los Planes de Desarrollo Curricular.  \nA nuestras familias, por motivarnos , apoyarnos y alentarnosen todo momento que abarco el proceso de sistematizaciónde experiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos en nuestro camino y mantener despierto en nosotras, la esperanza de no retroceder ante el primer tropiezo y seguir adelante con mucha más fuerza.  \nA los padres de familia, autoridades de la comunidad, quienes nos cooperaron y confiaron en nosotros, laeducación de sus hijos.  \nA los facilitadores del programa PROFOCOM, que motivaron permanentemente el desempeño del docente en el aula en base al MESCP.  \nA la Escuela Superior de Formación para Maestras y Maestros “Simón Rodríguez” por abrirnos las puertas, acogernos en sus ambientes y ser cómplice en la adquisiciónde nuevas experiencias y amistades.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………….…………….………………….……...….….….1  \n1 MARCO CONTEXTUAL..………….……..…………………………………….……….…..…3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario……………………………………..……....….….3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa………………………………..3  \n2 MARCO METODOLÓGICO…………………….……………………………………………...5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………….…….…………..11  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………..……………………………………………………………………..……….11  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa…………………………………………………………………………….…17  \na.-Relato de Experiencia Maestra 1 : Jimena Margot Arispe Amurrio  \nb.-Relato de experiencia Maestra 2: Celia Alvarado Cotaja  \nc.- Relato de experiencia Maestra 3: Marcela Morales Cuba  \n4.- COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   89  \n4.1 Comparación de las experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP  \n4.2 Reflexión colectiva y dialogo de los aspectos relevantes en la práctica educativa  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………….…………………..104  \n5.1 Producto…………………………………………………………………………………104  \n5.2 Resultados………………………………………………………………………………106  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………108  \n6.1 Conclusiones………………………………………………..…………………….……..108  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………….…………………..…....108  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……..……..110  \nANEXOS  \nAnexo. Maestra 1: Jimena Margot Arispe Amurrio  \nAnexo. Maestra 2: Celia Alvarado Cotaja  \nAnexo. Maestra 3: Marcela Morales Cuba  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización , pretende poner énfasis particular al desarrollo práctico de los contenidos, buscando la construcción de conocimientos, de la vida misma, en actividades de la vida y para la vida. El proceso de la sistematización, presentó también dificultades, tales como: Irresponsabilidad de algunos padres de familia en la adquisición oportuna de materiales educativos para sus hijos, ausencia a reuniones para la elaboración del PSP, poco compromiso e interés en los talleres sobreconcientizaciones en el manejo adecuado de la basura.  \nLa sistematización de experienc","cbCaildEw2qRbFl1","https://ap.wps.com/l/cbCaildEw2qRbFl1","pdf",2700374,2,1,170,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Producto\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Poner énfasis en el desarrollo práctico de contenidos para construir conocimientos vinculados a la vida, fortaleciendo la integración con la comunidad en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué dificultades surgieron durante el proceso de sistematización?\",\"answer\":\"Se mencionan la irresponsabilidad de algunos padres en la adquisición oportuna de materiales, la ausencia a reuniones para la elaboración del PSP y el poco compromiso en talleres de concientización sobre el manejo de la basura.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula el trabajo con el MESCP y la recuperación de la identidad cultural?\",\"answer\":\"Con el nuevo MESCP se promueven valores como respeto, solidaridad, responsabilidad y honestidad, recuperando saberes regionales a través de talleres, ferias educativas y producción de textos para el vivir 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