[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65513-es":3,"doc-seo-65513-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65513,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 520","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia educativa comunitaria sobre la contaminación mediante el desarrollo de proyectos educativos. El documento presenta la escuela, el programa de formación y el equipo de sistematización y tutoría. Incluye un resumen que enmarca la propuesta desde la Ley de educación integral y holística, articulada al PSP de la unidad educativa productiva. Desarrolla el marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación con la práctica anterior y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“DESPERTANDO CONCIENCIA COMUNITARIA SOBRE LA CONTAMINACIÓN ATRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Verónica Adriazola Muriel  \n2. Lucy Galarza Sánchez  \n3. Mónica Ines Illanes Callejas  \nTutor: Mgr. Evangelio Muñoz Cardozo.  \nCochabamba, Cercado – 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a toda la Comunidad Educativa de la U. E. Modelo Tiquipaya, por su apoyo incondicional durante la elaboración del mismo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, nuestras familias y al programade PROFOCOM por darnos laoportunidad de superarnos cada día.  \nÌNDICE  \nRESUMEN......................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ...............................................................................................................2  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO..........................................................................................6  \n2.1 Título del Proyecto Socioproductivo .......................................................................6  \n2.2 Objetivo del PSP....................................................................................................6  \n2.3 Objetivo del plan anual ...........................................................................................6  \n2.3.1 Verónica Adriázola Muriel (Área de biología geografía) ............................................ 6  \n2.3.2 Lucy Galarza Sánchez (Área de física química) ....................................................... 6  \n2.3.3 Mónica Inés Illanes Callejas (Área de física química) ............................................... 6  \n2.4 Objetivos del Plan de desarrollo curricular..............................................................7  \n2.4.1 Maestra 1: Verónica Adriázola Muriel ....................................................................... 7  \n2.4.2 Maestra 2: Lucy Galarza Sánchez ............................................................................ 9  \n2.4.3 Maestra 3: Mónica Inés Illanes Callejas.................................................................. 10  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA................................................................................................. 11  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa..................................................................................................................... 11  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa..................................................................................................................... 16  \na) Relato de la experiencia Maestra 1: Verónica Adriázola Muriel............................... 16  \nb) Relato de la experiencia Maestra 2: Lucy Galarza Sánchez................................... 29  \nc) Relato de la experiencia Maestra 3: Mónica Ines Illanes Callejas ........................... 40  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................51  \n4.1 Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementacióndel MESCP .................................................................................................................51  \n4.2 Comparación, análisis e interpretación de los aspectos relevantes de la experiencia de transformación de las prácticas educativas .........................................54  \n4.2.1 La importancia de u","cbCaipIES3DljpPe","https://ap.wps.com/l/cbCaipIES3DljpPe","pdf",3517089,4,1,167,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la concientización comunitaria sobre la contaminación a través de la producción de proyectos 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