[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64187-es":3,"doc-seo-64187-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64187,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-884","Trabajo final de licenciatura presentado por el equipo de sistematización de la ESFM “Enrique Finot”, enfocado en la implementación de elementos curriculares en la Unidad Educativa 29 de Junio. El documento organiza un marco contextual y metodológico, desarrolla relatos y análisis colectivos e individuales de la transformación de la práctica educativa mediante la concreción del modelo educativo sociocomunitario productivo. Incluye comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con dedicatorias y agradecimientos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“IMPLEMENTACION DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES, EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA 29 DE JUNIO PARA CONTRIBUIR A LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Dorys Ferrufino Fernandez  \n2. Yolanda Flores Poclava  \n3. Alvaro Benjamin Mejia Villegas  \nTutor:  \nLic. Reynaldo Reynaga Espinoza  \nSanta Cruz-Bolivia  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 1  \n2.-MARCO METODOLOGICO ............................................................................................. 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................. 7  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo ....................................................................................... 7  \nElaboración del PSP............................................................................................................... 7  \nElaboración del PAB............................................................................................................... 9  \nConformación de los Equipos de Sistematización............................................................... 10  \nDiseño de las Prácticas de concreción del MESCP ............................................................ 11  \n3.2 Relato y Análisis Individual .........................................................................12  \nMaestra 1: Dorys Ferrufino Fernández ............................................................................ 13  \nExperiencia 1 ........................................................................................................................ 13  \nExperiencia 2 ....................................................................................................................... 19  \nExperiencia 3 ....................................................................................................................... 25  \nExperiencia 4 ........................................................................................................................ 27  \nMaestra 2: Yolanda Flores Poclava .................................................................................. 32  \nExperiencia 1 ........................................................................................................................ 33  \nExperiencia 2 ....................................................................................................................... 36  \nExperiencia 3 ....................................................................................................................... 40  \nExperiencia 4 ........................................................................................................................ 42  \nMaestro Alvaro Benjamin Mejia Villegas ......................................................................... 46  \nExperiencia 1 ........................................................................................................................ 47  \nExperiencia 2 ....................................................................................................................... 49  \nExperiencia 3 ....................................................................................................................... 51  \nExperiencia 4 ........................................................................................................................ 52  \nExperiencia 5……………………………………………………………………………………..53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTIC","cbCaieOx0elIpkbk","https://ap.wps.com/l/cbCaieOx0elIpkbk","pdf",468875,4,1,85,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n## Dedicación\n## Agradecimiento","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Implementar los elementos curriculares en la Unidad Educativa 29 de Junio para contribuir a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se desarrolla mediante un relato y análisis colectivo, 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