[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61288-es":3,"doc-seo-61288-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61288,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 773","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación y el desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la implementación del huerto escolar, desarrollado en el marco del PROFOCOM. El documento organiza una sistematización con delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Incluye relatos y análisis individuales de cuatro experiencias docentes, así como comparación e interpretación colectiva, evaluación del impacto en la transformación de prácticas, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones para fortalecer el trabajo con la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL HUERTO ESCOLAR.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Germán Cerón Choquehuanca  \n2.-Julio Condori Chachahuayna  \n3.-Arturo Condori Mamani  \n4.-Máximo Salas Corani  \nTutora:  \nLic. Rosa Yujra Gutierrez  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todopoderoso gracias en tus manospor habernos permitido el inicio y culminaciónde todas las actividades que se han logradocon éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestras vidas.  \nA mis compañeros de CP-TE, por la coordinación y ayuda mutua en el proceso de sistematización.  \nA nuestras familias, por el apoyo ycomprensión en la elaboración del trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación por habernos dado la oportunidad de cursar estudios superiores con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor, Lic. Rosa Yujra Gutierrez, por su apoyo y experiencia en el ámbito desaberes y conocimientos locales, sus orientaciones ayudaron a fortalecer las ideas inmersas en esta experiencia vividas desde la práctica pedagógica.  \nA los facilitadores de la ESFM, por su orientación y apoyo durante el desarrollode las Unidades de Formación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ..........................................................................................................  1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia .......................................................................... 5  \n2.2. Objetivos de la sistematización ....................................................................... 5  \na) Objetivo Teórico.................................................................................... 5  \nb) Objetivo Práctico................................................................................... 6  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización ............................................................. 6  \na) Preguntas Descriptivas ........................................................................ 6  \nb) Preguntas Interpretativas ..................................................................... 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos ................................................................................. 8  \n2.5. Cronograma de trabajo ................................................................................... 8  \n3 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................... 10  \n3.1 Experiencia 1: Del Profesor Germán Cerón Choquehuanca ......................... 10  \n3.2 Experiencia 2: Del Profesor Julio Juan Condori Chachahuayna.................... 24  \n3.3 Experiencia 3: Del Profesor Arturo Condori Mamani .................................... 39  \n3.4 Experiencia 4: Del Profesor Máximo Salas Corani ........................................ 56  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.72  \n4.1. Recuperación de desarrollo de Saberes Conocimientos locales que incide en el proceso..................................................................................................... 72  \n4.2. Reflexión sobre la recuperación y desarrollo de los Saberes y Conocimientos locales en el Plan del Desarrollo curricular implementando en el Momento Metodológico de la Práctica Educativa ......................................................... 75  \n4.3. Logro y transformación de las experiencias de Prácticas Pedagógicas de los Saberes y Conocimie","cbCaib53qE9pZac1","https://ap.wps.com/l/cbCaib53qE9pZac1","pdf",1621539,3,1,141,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Experiencia 1: Germán Cerón Choquehuanca\n## Experiencia 2: Julio Juan Condori Chachahuayna\n## Experiencia 3: Arturo Condori Mamani\n## Experiencia 4: Máximo Salas Corani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales\n## Reflexión en el plan del desarrollo curricular\n## Logro y transformación de las experiencias\n## Reacción y participación de la comunidad educativa\n## Fortalecer los saberes para mejorar la producción de hortalizas\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas\n## Productos logrados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la recuperación y el desarrollo de saberes y conocimientos locales para implementarlos en el huerto escolar, como parte de la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo, además de relatos y análisis individuales de docentes.\"},{\"question\":\"Qué se analiza en la comparación e interpretación colectiva?\",\"answer\":\"Se examina la incidencia de los saberes y conocimientos 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