[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67413-es":3,"doc-seo-67413-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67413,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 38","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez” (Unidad Académica “Villa Tunari”), en el marco de PROFOCOM, que sistematiza una experiencia de transformación pedagógica asociada a los momentos metodológicos del MESCP: práctica, teoría, valoración y producción. La propuesta recupera y fortalece valores de respeto y responsabilidad mediante estrategias didácticas como títeres, árbol de los valores, exposiciones y dramatizaciones. El proceso se organiza con delimitación de experiencia, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales y análisis colectivo, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“LA METODOLOGÍA A PATRIR DE LA PRACTICA, TEORIA, VALORACION Y PRODUCCION EN LA APLICACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS CURRICULARES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sandra Liza Choque Pérez  \n2. Ariel Jesús Sangüeza Rueda  \nTutor:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios, sobre todas las cosa porbrindarnos vida y salud por darnosinspiración que nos ha permitido enfocar el rumbo de nuestra existencia Alrededor de nuestros seres queridos  \nDEDICATORIA  \nA nuestros familiares que constituyen la fuerza e inspiración en nuestros retos personales y profesionales, a los estudiantes por haber sido participes incondicionales de ésta experiencia realizada en la gestión 2014  \nINDICE  \nPágina  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia………………………………………………………….. 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………. 6  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………….. 6  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………….. 6  \n2.3 Preguntas clave de la Sistematización…………………………………………..……. 6  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………… 6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….. 8  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO……………………………………………………… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………. 10  \n3.1. Relatos individuales…………………………………………………………………….. 10  \na. Relato de Experiencia Maestra 1 Sandra Liza Choque Pérez………………..... 10  \nb. Relato de Experiencia Maestro 2 Ariel Jesús Sangüeza Rueda...................... 24  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PACTICASEDUCATIVAS……………………………........................................................................ 40  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..……. 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………... 62  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTE…………………………………………………………………. 65  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl nuevo modelo educativo socio comunitario productivo (MESCP) , estructurado a partirde la Interculturalidad, inclusión y descolonización, es una Ley educativa de calidad ycalidez, que nos llama a repensar la acción educativa desde lo nuestro. De esta forma, el presente material, tiene vínculo con el desarrollo la aplicabilidad de dicho modelo, particularmente a partir de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración, producción) .  \nEste documento presenta una experiencia de transformación pedagógica relacionada con la recuperación y práctica de los valores de respeto y responsabilidad a través de diferentes estrategias como los títeres, el árbol de los valores, exposiciones, dramatizaciones y otros, a través de los cuales se buscó reflexionar sobre la importancia que tienen dichos valores en todos los ámbitos de nuestra vida, empezando de nuestrasinterrelaciones personales en la familia, pasando por la escuela y llegando a las de la sociedad misma, inciden de manera determinante en nuestro desempeño personal yporque no decir profesional.  \nExperiencia que nos permitió implementar el nuevo modelo de forma crítica y reflexiva, articulando al ámbito de sistematización de momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción a nuestra práctica pedagógica.  \nEsta experiencia transformadora tuvo una planificación de forma anticipada en la que se delimitó en tiempo y espacio, se formularon las preguntas de investigación, las mismas direccionaron los relatos indivi","cbCairrPStq0TT1p","https://ap.wps.com/l/cbCairrPStq0TT1p","pdf",629957,2,1,98,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación pedagógica vinculada a la 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