[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63907-es":3,"doc-seo-63907-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63907,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 361","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar y analizar experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070. La propuesta articula el hilo conductor del proceso enseñanza–aprendizaje con el análisis de problemáticas comunitarias y su abordaje mediante un Proyecto Socioproductivo, concretado en Plan Anual Bimestralizado y Planes de Desarrollo Curricular. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación del MESCP y resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando valores de complementariedad, reciprocidad y conservación del medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA \"VILLA TUNARI\"  \n“PROMOVEMOS LA COMPLEMENTARIEDAD, LARECIPROCIDAD HACIA EL VIVIR BIEN, EN ARMONÍACON LA MADRE TIERRA Y LA CONSERVACIÓN DEL  \nMEDIO AMBIENTE”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Celia Calderón  \n2. Roger Limber Macías Contreras  \nTutora:  \nLic. Karina Colque Andia  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a todos nuestros seres más queridos, a los estudiantes con quienes hemostrabajado, los PPFF, los colegas de trabajo y de manera especial a todos los facilitadores, que con paciencia y dedicación nos han acompañado, orientado y apoyado a lo largo de este proceso de formación complementaria, que sin ellos no hubiera sido posible.  \nAGRADECIMIENTO:  \nAgradecemos a Dios por habernos fortalecido e iluminado, a la Madre Tierra y a quienes han hecho posible la conclusión de este trabajo; de lamisma manera nuestra gratitud al PROFOCOM que nos ha permitido el crecimiento para responder a las nuevas necesidades y desafíos que nos toca afrontar en la coyuntura actual.  \nINDICE  \nINTRODUCCION.............................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................4  \n1.1. Contexto cultural, social y económico donde se ha desarrollado la experiencia…..4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………..…….….8  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP.………………………………...8  \n2.1.1. Objetivo del Proyecto Socioproductivo……………..……..…….…………..8  \n2.1.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado. Campo Cosmos y Pensamiento……………………………………………………………….......8  \n2.1.3. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado. Campo Comunidad y Sociedad…………………………………………………………..…………...9  \n2.1.4. Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular………………………..…9  \n2.1.4.1. Maestra 1: Celia Calderón……………….…………………………..…9  \n2.1.4.2. Maestro 2: Roger Limber Macías Contreras……………….…….....11  \n3. RELATO ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………..………………………………..……….13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………..………………………..…….18  \n4.1. Relato individual Maestra 1 Celia Calderón……………………………………….18  \n4.1.1. Practicando los valores de complementariedad y reciprocidad con la  \ncreación de carteles de concientización a la comunidad en el cuidado y la corresponsabilidad con la madre tierra……………………………………………………………………………18  \n4.1.2. Practicando el valora de la solidaridad dentro de la Comunidad Educativa.(Concientización en el cuidado del medio ambiente y la madre tierra)……………………………………………………………….................21  \n4.1.3. Valores sociocomunitarios. Si somos solidarios viviremos bien…………25  \n4.1.4. Conociendo nuestros deberes y derechos frente a nuestra madre tierra que exige cuidado preservación……………………………………………..27  \n4.1.5. Conocemos y practicamos los valores sociocomunitarios entre compañeros…………………………………………………………………...30  \n4.1.6. Recuperando y practicando nuestras tradiciones ancestrales yespirituales…………………………………………………………………….32  \n4.2. Relato individual Maestro 2 Roger Limber Macias Contreras………………....36  \n4.2.1. Elaboración de conos y ponchillos como material de trabajo para el áreade educación física, deportes y recreación………………………………...36  \n4.2.2. Elaboración de disco de llantas, platillos para el proceso de enseñanzaaprendizaje en el lanzamiento…………………………………………….....38  \n4.2.3. Elaboración de la bala para el proceso de enseñanza aprendizaje en el lanzamiento y escalerilla……………………………………………………..40  \n4.2.4. Elaboración de vortex, patinetes para iniciar la técnica de lanzamiento…………………………………………………………………....43  \n4.2.","cbCair8CQHDbxfCY","https://ap.wps.com/l/cbCair8CQHDbxfCY","pdf",1709972,5,1,212,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural, social y económico donde se ha desarrollado la experiencia\n# Marco metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado. Campo Cosmos y Pensamiento\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado. 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