[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63212-es":3,"doc-seo-63212-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63212,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-211","Trabajo final de licenciatura orientado a la recuperación de saberes y conocimientos mediante la elaboración de revistas históricas para conocer el origen de los nombres de comunidades (Laripata, Achacachi, Huichuraya y Viaccha), revalorizando la identidad cultural. Presenta un marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos y preguntas clave, además de técnicas e instrumentos. Incorpora relatos individuales de cuatro docentes, seguido de una comparación colectiva, análisis e interpretación, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LAELABORACION DE REVISTAS HISTORICAS PARA CONOCER EL ORIGEN DE LOS NOMBRES DE LAS COMUNIDADES DE: LARIPATA, ACHACACHI, HUICHURAYA YVIACHA; REVALORIZANDO LA IDENTIDAD CULTURAL.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. FREDDY TICONA RAMOS  \n2. Prof. MARBEL TORO URIBE  \n3. Prof. VALENTINA VEGA MAMANI  \n4. Prof. DAMIANA HUAYCHO BAUTISTA  \nTutor/a:  \nLic. ROXANA PIZARRO MACHICADO  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a los maestros y maestras en ejercicio, quienes son forjadores de nuestra juventud del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo es en agradecimiento anuestras familias por la comprensión y elapoyo incondicional que nos brindaron durante el proceso de estudio del PROFOCOM, también agradecemos a la Lic. Roxana Pizarro Aguirre por el impulso aconcluir la sistematización de experiencias transformadoras.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nINTRODUCCION ...………………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n1.1. Maestro 1 Prof. Freddy Ticona Ramos .................................................................. 3  \n1.2 Maestra 2 Prof. Valentina Vega Mamani ................................................................ 4  \n1.3 Maestra 3 Prof. Maria Marbel Toro Uribe ................................................................ 7  \n1.4 Maestra 4 Prof. Damiana Huaycho Bautista ............................................................ 8  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................................... 11  \n2.1 Delimitación de la experiencia .................................................................................. 11  \n2.1.1 ¿Qué experiencia sistematizaremos? ........................................................ 11  \n2.1.2 El ámbito de sistematización .................................................................... 11  \n2.1.3 ¿Durante que periodo se desarrolló la experiencia? ................................ 11  \n2.1.4 ¿En qué Lugar y quienes participaron de la experiencia ........................... 12  \n2.1.5 Nombre de la sistematización …….…………………………………………12  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ............................................................................ 12  \n2.2.1 Objetivo Teórico ........................................................................................ 12  \n2.2.2 Objetivo Práctico ....................................................................................... 13  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización ............................................................... 13  \n2.3.1 Preguntas Descriptivas .............................................................................. 13  \n2.3.2 Preguntas Interpretativa ............................................................................ 14  \n2.4 Técnicas e Instrumentos ....................................................................................... 15  \n2.5 Cronograma de Trabajo ........................................................................................ 16  \n3 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................... 17  \n3.1 Relato de Experiencia, Maestro 1 . 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Damiana Huaycho Ba","cbCaiky5NCx9lxBG","https://ap.wps.com/l/cbCaiky5NCx9lxBG","pdf",1875895,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos mediante la elaboración de revistas históricas para conocer el origen de los nombres de comunidades y revalorizar la identidad cultural de Laripata, Achacachi, Huichuraya y Viaccha.\"},{\"question\":\"Qué metodología incluye el documento para ordenar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave 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