[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67258-es":3,"doc-seo-67258-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67258,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-129","Trabajo final de licenciatura presentado por un equipo de sistematización en la ESFM “Simón Rodríguez”, unidad académica “Tarata”, correspondiente a 2014. El documento recupera y desarrolla saberes y conocimientos locales a partir de la revalorización de usos y costumbres carnavalescas Qhupuyu en unidades educativas. Incluye marco contextual (cultural, social, económico y educativo), marco metodológico con delimitación, objetivos y preguntas clave, técnicas e instrumentos (entrevistas, observación) y cronograma. Desarrolla relatos individuales y un análisis colectivo con participación comunitaria, aportes familiares y actividades vinculadas al carnaval.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“RECUPERACION Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES APARTIR DE LA REVALORIZACION DE USOS Y COSTUMBRES CARNAVALESCAS  \nQHUPUYU EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS”“SIMÓN BOLÍVAR”“VITALIANO  \nRODRÍGUEZ” GESTION-2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Herlinda Judith Encinas Blanco  \n2. Erica Colque Franco  \nTutor/a:  \nLic. Rodolfo Aranibar  \nCochabamba-Tarata, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias cuya tolerancia y paciencia ayudó a continuar con nuestro trabajo.  \nA todas las personas que directa o indirectamente impulsaron nuestro trabajo alentándonos constantemente a continuar con el mismo, cuando se nos presentaron una serie de obstáculos.  \nAGRADECIMIENTO  \nUn eterno agradecimiento al cuerpo de facilitadores del PROFOCOM quienes nos ayudaron en nuestra formación complementaria ya que sin su apoyo no hubiésemos podido lograr completar esta etapa, y así culminar el presente trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................3  \n1.1 Contexto cultural..................................................................................................................... 3  \n1.2 Contexto social ........................................................................................................................ 3  \n1.3 Aspecto económico ................................................................................................................. 3  \n1.4 Contexto Educativo ................................................................................................................. 4  \n1.5 Infraestructura y equepamiento ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................6  \n2.1 Delimitación de la experiencia ................................................................................................ 6  \n2.2 OBJETIVOS ............................................................................................................................... 6  \na. OBJETIVO TEORICO .............................................................................................................. 6  \nb. OBJETIVO PRACTICO ............................................................................................................ 6  \n2.3 PREGUNTAS CLAVES ................................................................................................................ 7  \n2.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS ................................................................................................... 8  \n2.4.1 Actores ................................................................................................................................. 8  \n2.4.2 TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA EXPERIENCIA ........................................... 8  \n2.4.2.1 TÉCNICA DE ENTREVISTA................................................................................................... 8  \n2.4.2.2 TÉCNICA DE OBSERVACION ............................................................................................... 9  \n2.4.2.5 EXPLICACION SOBRE LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA EXPERIENCIA................................................................................................................................ 10  \n2.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ......................................................................................... 11  \n3 RELATO Y ANALISIS INDIVIDU","cbCaihGKxkiD1lqX","https://ap.wps.com/l/cbCaihGKxkiD1lqX","pdf",1263510,3,1,72,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Contexto educativo\n## Infraestructura y equipamiento\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Recuperar y desarrollar saberes y conocimientos locales mediante la revalorización de usos y costumbres carnavalescas Qhupuyu en unidades educativas.\"},{\"question\":\"Qué metodología se describe en el 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