[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-312605-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-312605-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","categories-sistematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-321 - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-321","","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que aborda la sistematización de una experiencia transformadora de práctica educativa en el contexto de la Educación Socioproductiva Comunitaria. Presenta el relato y análisis colectivo e individual de docentes del equipo sistematizador, con foco en la descolonización y la integración de campos y saberes. Incluye comparación con anteriores leyes educativas y el análisis de aspectos relevantes; además desarrolla productos y resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a mejorar la formación y la producción de conocimientos vinculados al entorno y a la solución de problemas de la realidad.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-sistematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321/312605/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-sistematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-321/312605.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Eliana","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"¿Cuál es el objetivo del trabajo final en el marco del PROFOCOM?","Question",{"text":62,"@type":63},"Potenciar y dar continuidad a la labor docente mediante experiencias transformadoras orientadas a la descolonización y a la transformación educativa, integrando campos y áreas de saberes vinculados al entorno.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?",{"text":67,"@type":63},"Se estructura en relato y análisis colectivo, y en relatos y análisis individuales de cada integrante del equipo sistematizador, seguidos por una comparación e interpretación colectiva.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"¿Qué tipos de productos y resultados se consideran en el documento?",{"text":71,"@type":63},"Se presentan productos y resultados derivados de la experiencia, acompañados por conclusiones y recomendaciones para mejorar la práctica educativa y la formación vinculada a la realidad.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},312605,1791295653,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,103,107,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},39,"Cómic",60,"comic",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},38,"Examen","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},44,"General","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":102},41,"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":86,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":101,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":137,"read_time":138},4398048949847,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267","# nDGRAMA DEFOrACION COMFLEMENTARAPARA MLAESTRASY M&ESTROS ENEJERCICID\n\nPROFOCOM  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS“ENRIQUEFINOT”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS A PARTIRDE LA ELABORACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS ENFATIZANDO CONOCIMIENTOSANCESTRALES EN BASE A LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Frans Nino Coronel Crespo  \n2.Mary Luz Vallejos Balderrama  \n3.Cayo Oronos Cárdenas  \n4.Herman Rojas Pena  \nTutor/a:  \nLic.Leidy Yessenia Cabrera Carrasco  \nVallegrande,2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo  \nA nuestros padres por el apoyo constante que nosbrindaron en todo momento  \nA nuestras familias por su apoyo incondicionalA nuestros colegas por su apoyo continuo ypermanente  \nA todos aquellos que nos impulsaron a continuarcon este trabajo  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos sabiduria y salud permitiéndonos realizar este trabajo  \nAI Ministerio de Educación y Cultura por promover en el profesorado laformación continúa a través del PROFOCOM.  \nA todos los facilitadores por las orientaciones y ensenanzas recibidas.A nuestros familiares,esposos/as,hijos/as,amigos y companeros deestudio,que en todo momento nos animaron para seguir adelante en larealización del presente trabajo  \nAl personal docente y administrativo de nuestras Unidades Educativas por sucolaboración constante.  \nIndice  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA………………………………………………………………………………………………………  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………13  \n3.1 Relato y análisis colectivo……………………………………………………………………………………………………………13  \n3.2 Relatos y análisis individuales………………………………………………………………………………………………………18  \na. Relato y análisis individual de la experiencia Prof. Frans N. Coronel Crespo………………18  \nb. Relato y análisis individual de la experiencia Prof. Mary Luz Vallejos Balderrama…30  \nC. Relato y análisis individual de la experiencia Prof. Cayo Oronos Cárdenas………………43  \nd. Relato y análisis individual de la experiencia Prof. Herman Rojas Pena:………………………55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………71  \n4.1 Comparación de anteriores leyes educativas con el MESCP………………………………………71  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes………………………………………76  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………90  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n## RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n\nKay llamk`ayqa ruwakuspa karqa juk qutu sistemaizacionmanta pacha,riqsirichimuspakayku yachaywasikunata sapa yachachiqpata ima laya ayllupichus kachkan.Chanta Kayqutu “sistematización”nisqa,seccionalesmanata.Llamkarqanku jatun puquy killachaqrayapuy killakama,tawa yachaywasikunapi tukuy laya niqikunawan.  \nLlamk`anaykupaq,nawpaqtaqa juk proyectu socioproductivo nisqataraq tawantin yachaywasipiqa chachachi masikunawanqa,qutucharikuspa mask`ariyku,chaymanta jinaimapichus nuqayku mana waliqtachu ruwarichkayku ayllunchiqmanta pacha qallarispa,chanta imapitaq sumaqta yanaparikunakunaykupaq runamasisninchiqwan sapa ayllupi.Tawantin yachaywasikuna juk umalliyllaman chayaspa socioproductivumanta,Iluqsirqa  \nKay p'anqapi kachkan imaynatachus musuq kamachiy chayamuwanchiqyachaqaykunapaq tukuy Bolivia Suyupi.Jinamanta pacha sumaqta umallirinanchispaqqillqarisqa kachkan sapa jup yachaywasinmanta piskunachus llank`ayku,imaynatachusniqikunapi umalliriyku yachaqanaykupaq,objeti","cbCaieEv6CfjZk7J","https://ap.wps.com/l/cbCaieEv6CfjZk7J","pdf",2870867,268,"Spanish","# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n# INTRODUCCION.\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n# 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n## 3.1 Relato y análisis colectivo\n## 3.2 Relatos y análisis individuales\n# 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS\n## 4.1 Comparación de anteriores leyes educativas con el MESCP\n## 4.2 Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes\n# 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final en el marco del PROFOCOM?\",\"answer\":\"Potenciar y dar continuidad a la labor docente mediante experiencias transformadoras orientadas a la descolonización y a la transformación educativa, integrando campos y áreas de saberes vinculados al entorno.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se estructura en relato y análisis colectivo, y en relatos y análisis individuales de cada integrante del equipo sistematizador, seguidos por una comparación e interpretación colectiva.\"},{\"question\":\"¿Qué tipos de productos y resultados se consideran en el documento?\",\"answer\":\"Se presentan productos y resultados derivados de la experiencia, acompañados por conclusiones y recomendaciones para mejorar la práctica educativa y la formación vinculada a la realidad.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-321 - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-321 | PDF",1789895985,413]