[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59847-es":3,"doc-seo-59847-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59847,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística","Libro escolar orientado a la educación primaria comunitaria vocacional en la Nación Takana, centrado en la artesanía, la música y la danza como base de aprendizaje cultural. Presenta una propuesta de “textoescolar” que cuestiona la relación tradicional saber-poder y busca que niñas y niños aprendan desde su propia cultura, con saberes de abuelos, padres y parientes. Integra prácticas de aula, currículo situado y diseños elaborados por niños, fortaleciendo la reproducción cultural y la calidad del aprendizaje.","Ai mudhu kuana turuturu beidha Takana  \nTCO s’u  \nLa artesanía, la música y la danza en la TCO Takana  \nNación Takana  \nEducación primaria comunitaria vocacional  \nAi mudhu kuana turuturu beidha Takana TCO s’u  \nLa artesanía, la música y la danza en la TCO Takana  \nProyecto EIBAMAZ Depósito Legal: 4-1-285-11 P.O.  \nPrimera Edición: 2011  \n© Organización Indígena:  \nConsejo Indígenas de los Pueblos Takana (CIPTA)  \nEquipo de Investigación UMSS – PROEIBAndes Coordinador General  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinadores de Campo  \nJuan José Bellido  \nCintya Rus Ledezma  \nInvestigadores  \nEladio Chao Lurisi (CIPTA) Claudia Micaela Vidaurre (UMSS) Isabel Condori Chiri (UMSS)  \nCoordinación General y Asistencia Técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodriguez  \nRevisión de la Escritura Takana  \nEladio Chao Lurisi  \nCelin Quenevo  \nLeonardo Marupa  \nDiseñoy Diagramación  \nKatya Huici Crespo  \nImpresión  \nSPC Impresores S.A.  \nEdición de Texto  \nMayra Rodríguez Gandarillas  \nApoyo Financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nEl presente trabajo fue realizado en el marco del acuerdo firmado entre Unicef y la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), por medio del PROEIB Andes, con fondos del Gobierno de Finlandia.  \nEste libro es propiedad de la Nación Takana. Se permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni delucro, citando siempre la fuente.  \nAi mudhu kuana turuturu beidha Takana TCO s’u  \nLa artesanía, la música y la danza en la TCO Takana  \nNación Takana  \nEducación primaria comunitaria vocacional  \nPresentación:  \nLa idea de “textoescolar” es una construcción social de las personas. En este sentido, es portador de una significacióny representación de la vida en una sociedad concreta. Tradicionalmente, este discurso ha institucionalizado la relaciónde saber-poder en la escuela en beneficio de la cultura dominante mestiza o criolla.  \nLos presentes libros escolares, elaborados a partir de los sistemas productivos de las culturas indígenas amazónicas, buscan cambiar esta idea y brindar a los niños la oportunidad de aprender y crear desde su propia cultura, con los discursos y saberes de sus abuelos, padres y parientes. Por ello, estos libros cuestionan la concepción del libro escolar tradicional, basado en la memoria y la repetición y orientan las prácticas de aula hacia el desarrollo de un currículo acorde a la realidad.  \nEstos libros escolares son una apuesta para mejorar la calidad de aprendizaje de los niños y niñas indígenas que asisten a estas escuelas. Ellos aprenderán mejor a leer y escribir a partir de las historias que conocen; el razonamientológico matemático mejorará a través de la solución de problemas concretos que les plantea la vida comunal yproductiva.  \nLos libros integran en su diseño dibujos creados por los niños y niñas mosetén, movima, tsimane’ y takana, que intentan motivar en ellos y ellas el amor por sus libros, siendo una forma efectiva de compartir la cultura de padres y abuelos con las futuras generaciones.  \nAgradecemos a los niños y niñas de las escuelas que han participado dibujando a sus padres, abuelos, expertos, investigadores indígenas y maestros de las comunidades takana, mosetén, movima y tsimane’ que han trabajado para que el efecto discursivo de estos textos empodere a estas sociedades indígenas amazónicas y fortalezca los procesos de reproducción cultural.  \n6  \nTabla de Contenidos  \nIntroducción  \nUnidad 1  \nLA ARTESANÍA EN EL PUEBLO TAKANA  \nArte y artesanía.............................................................10  \nDiferencia entre arte y artesanía.....................................13  \nImportancia de la artesanía en el pueblo Takana..........15  \nConociendo los orígenes de la artesanía.......................15  \nMitos que existen en la artesanía..................................18  \nElaboración de la artesanía en la actualidad.................19  \nUnidad 2  \nLAS ARTESANÍAS DE NUESTRA REGIÓN  \nConociendo las artesanías de nuestra r","cbCaigTQMYLkZX2d","https://ap.wps.com/l/cbCaigTQMYLkZX2d","pdf",2319144,4,1,84,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Tabla de Contenidos\n## Unidad 1: La artesanía en el pueblo Takana\n## Unidad 2: Las artesanías de nuestra región\n## Unidad 3: Los materiales para fabricar artesanías y los lugares de recolección\n## Unidad 4: Participación de la familia en la elaboración de artesanías\n## Unidad 5: La música y la danza en nuestro pueblo\n## Unidad 6: Comercialización de la artesanía\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la idea central del “textoescolar” y qué busca cambiar?\",\"answer\":\"El “textoescolar” se entiende como una construcción social con significación sobre la vida en una sociedad concreta. 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