[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59472-es":3,"doc-seo-59472-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":20,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59472,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación (2006 - 2022) 10 Estadística e-65","Boletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP) que presenta temáticas vinculadas a los preparativos del Congreso Plurinacional de Educación, convocado en Bolivia para discutir y definir políticas públicas sobre educación con participación de todos los sectores sociales. Incluye un análisis de encuentros distritales sobre derecho a la educación y calidad educativa, además de información sobre memorias del conversatorio de educación y matemática frente a los avances tecnológicos, destacando retos del tránsito de la secundaria a la universidad.","Número 6-Año 3-agosto 2024 Depósito Legal: 4-3-134-2022 P. O.  \nodI o I nsci gas Pluanl   \nEscanea el QR para descargar la versión digital  \nPresentación  \nEn esta oportunidad, el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP) presenta, en una primera sección, temáticas relacionadas con los preparativos para el Congreso Plurinacional de Educación, que tendrá lugar el mes de noviembre del presente añoen nuestro país. Un evento de tal envergadura conlleva la realizaciónde eventos previos y participativos delos actores sociales que trabajan eneducación, además de aquellos cuyo interés sea el futuro de nuestro país.  \nEn una segunda sección, este boletín también informa acerca delas Memorias del conversatorio sobre Educación y matemática frente a los avances de la tecnología, evento llevado a cabo el mes de marzo 2024, en el marco del “Día internacional de las matemáticas”. Para la ocasión, se desarrolla la transición de la matemática desdela secundaria hasta la universidad, planteando los diversos desafíos implicados.  \nCon estas temáticas, el IIPPacompaña acciones encaminadashacia la construcción y mejoraeducativa continuas.  \nLes invitamos a compartir sus experiencias yanálisis en este y otrostemas educativos; todo aporte será recibido y analizado para su publicación. Correo electrónico:  \n[debates.educativos@iipp.edu.bo](debates.educativos@iipp.edu.bo)  \nLa participación social en el Congreso Plurinacional de Educación  \nAlam Vargas Chacón  \nTras un poco más de 13 años, el Estado Plurinacional de Bolivia está convocando al Congreso Plurinacional de Educación, con el objetode discutir y definir políticas públicas en torno a la educación, con la participación de todos los sectores de la sociedad. Como lo fue el año 2006, este será un hito importante para el devenir de la educación en los próximos años.  \nEntérminos generales, este congreso propone analizar la implementaciónde la Ley No. 070 de la Educacióny el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. ¿Cuánto se ha avanzado?, ¿qué no se ha logrado cumplir?,¿qué es lo que se debe cambiar?, ¿cómo podemos seguir avanzando?, etcétera.  \nEn esa lógica, entre los meses de julio y septiembre, en diferenteslugares del país se están llevando a cabo encuentros distritales deeducación en los que participan diferentes actores y sectores vinculadosa la educación. El propósito de estos espacios es discutir temas de interés común, orientados fundamentalmente al derecho a la educacióny la calidad educativa.  \n¿La educación está llegando a todas las niñas, niños, adolescentes yjóvenes del país, del departamento, de la comunidad, del barrio?,¿cuántos estudiantes abandonan sus estudios?, ¿cuáles son los motivos para abandonar los estudios?, ¿los estudiantes reciben una educación decalidad?, ¿qué tipo de educación requieren las niñas, niños, adolescentes y jóvenes?, ¿qué tipo de sociedad y país es el que queremos para los próximos años?, estas son algunos de los temas que han sido propuestos para analizar y debatir en estos espacios del Congreso Plurinacional.  \nAbordar estos temas es una cuestión que exige la participación de todos los actores y sectores vinculados a la educación, fundamentalmenteporque el derecho a la educación involucra no solamente un acceso irrestricto a un servicio, sino también un ejercicio pleno y consciente de  \n1  \nBoletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nparticipación, bajo característicasque se adapten a la realidad. Tener derecho a la educación, significa que esta debe respondera las necesidades individuales y colectivas de nuestra sociedad.  \nEste aspecto nos lleva a un último plano de análisis de este breve artículo, ¿cuáles son las necesidades individuales y colectivas que tenemos respecto  \nde la educación?, es decir, ¿qué esperamos de la educación? 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