[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59647-es":3,"doc-seo-59647-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59647,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación (2006 - 2022) 10 Estadística e-38","Documento en idioma guaraní con encabezados y secciones enumeradas que describen un proceso educativo orientado a la formación y la aplicación de conocimientos. Incluye referencias a roles institucionales y responsables (por nombres) y desarrolla pautas sobre el “tupapire” y la ejecución de actividades educativas. Se detallan temáticas de enseñanza, beneficios esperados y prácticas de trabajo, resaltando la importancia de planificar, enseñar y aplicar aprendizajes de manera coordinada. También se enumeran elementos de la actividad y su utilidad formativa.","opambae   \nLa Paz-Bolivia, mayo 2012  \nYemboemboyao  \nÑEE RIRU OYEKUATIAGUE  \n1. tupapire jiru  \n2. ñee ri ru oyekuatiague  \n3. añave yaechata mimba reta ñanoi ñane rëta rupivae .  \n4. Guaka oparaviki koope guakagui yaeki ñeche  \n5. vechagui ñanoe asoyarä kavaragui ñanoe tuparä  \n6. yaimba ñandeguataïru ikaviguevaeko  \n7. Mita ikavi ñanderepi anguyaretagui  \n8. Tembiapo ivi ñaeupegua  \nWiñayPacha:  \nÑemboe ruvicha: Roberto Aguilar Gómez  \nUPIIP Pegua: Walter Gutiérrez Mena  \nOporomborivae reta: Aurora Quinteros  \nFlorentino Manuel Aquino  \nOyapovae: Celia C. Miranda Chávez  \n2  \nAñave yaechata mimba reta ñanoi ñanereta rupi vae . Jare mbae mbaravikipera yandemborireta reta.  \nmburika ojo koope  \nkavayure yaguata  \nAñave tyayapo ova ñeegeti reta jare yaikuatia ñandekuatia ri rupe jare yaeka ïru ñee reta.  \n3  \nGueye oparaviki koope  \nguakagui yaeki ñeche  \nÑamae kavi jare jaecha maenunga mbaravikipeye ñandembori kuae mimba reta, jare yayapo ova ñeengeti ñande tupapirepe.  \n4  \nvechagui yayapo asoyarä  \nkavaragui öe tupära  \nJaeramiñoyaeka ïru ñee retajareyaikuatia ova ñeengeti yandetupapirepe.  \n5  \nyaimba ñaneguataïruikaviguevaeko  \nAñave yaeka ïru mimba reta jee jare yaikuatia ova ñeengeti reta yandekutiarirupe.  \n6  \nMita ikavi yanderepianguyaretagui  \nAñave yaeka ïru mimba reta jee jare yaikuatia ova ñeengeti reta ñandekuatiarirupe.  \n7  \nTembiapo ivi ñaeu pegua  \nYaikuaa vaerä tembiapo retare ñanerëtarupigua yayapovaerä, yaiporuko ñaeu, iv ira, ia, mandiyu, vecharague, iv ii, karaguata, isipokagua, karandai, guakapi, kavarapire, guasupire, taitetupire, täkuarasi. Yaiporu vaerä kuae mbaembae tembiapo reta yayapovaerä, ñanemiärita jare yaiporutako jokuae mbaembae iya retape, yamboete jare yarovia reve jese. Jarevi aguiyetako oipotagueño oeki, ipokivae retañokooipotagueño oyapo. Oime ipokijesevae, jaeko yandeyarireta aniramo ñaneramiireta.  \nJare jaenungavi jae reta omboyoapiye tairusu reta, aguiye vaerä okañi kuae arakuaa tembiapo retaregua. Tenonde yave yaeka ñaeu, yaeka kiapeko oime ñaeukavi, ñaväe chupeyave yaiparavo ñaeu. pïtavae aniramo ñaeu jüuvae, jokogui yaru ñaeu yaiporutavaeño.Ñamboyupavo, ñamongui jare ñamboyupavo ñaeu,ñanoima tëtapeyave, ñamongui itape aniramo yayoso angúape, ikuima yave yamboiru jare ñamboruru irü arapegua.  \nyamboipi yayapo, irurugue ñamombiu kavi yayapo iguapikamí, jokogui yamboakiokio ñamboyoarambo mbeguembeguepe yaraja ñamotini ïru arape otinikavima yave ñañono kavi jendarä yaapi vaerä, yaiporuguakarepoti, gui rap itiyu, yukiri, ñakaraguaïra aniramo guakarepoti, opa yamboyi yave ñanoe iröisa vaerä . Añave peyapo ñemongeta kuae mbaekuatia mborokuairegua.  \n8","cbCaimoWQneZl5Cx","https://ap.wps.com/l/cbCaimoWQneZl5Cx","pdf",1015045,1,8,"Spanish","es",110,"# Secciones y estructura del documento\n## Encabezados, autores y roles\n## Enumeración de contenidos y actividades\n## Desarrollo del proceso educativo","[{\"question\":\"Qué estructura presenta el documento para organizar los contenidos?\",\"answer\":\"El texto organiza su contenido mediante secciones y numeraciones que van describiendo etapas, elementos y actividades ligadas al proceso educativo.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplen los responsables y nombres mencionados en el documento?\",\"answer\":\"Se incluyen nombres de personas y etiquetas de roles que contextualizan la autoría o responsabilidad sobre el contenido y su enfoque educativo.\"},{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de las actividades descritas en el documento?\",\"answer\":\"El objetivo es promover la enseñanza y la aplicación de conocimientos mediante 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