[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59492-es":3,"doc-seo-59492-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59492,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística e-680","Documento de contenidos mínimos para la especialidad de Artes Plásticas y Visuales, organizado por unidades de formación y sus objetivos. Se plantea el estudio del arte desde la prehistoria y la Edad Antigua en distintas regiones (Europa, Asia y América) mediante recursos como fichas de estudio, infografías, mapas mentales, esquemas y debates. Incluye capacidades para analizar el surgimiento del arte, definir concepciones por cronología cultural e identificar características técnicas y conceptuales. Además, desarrolla unidades temáticas sobre arte en Bolivia, Sudamérica y Europa, con bibliografía sugerida; incorpora otra unidad sobre fundamentos del dibujo artístico, con énfasis en responsabilidad, técnicas y valoración tonal.","ESPECIALIDAD DE ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES  \nCONTENIDOS MÍNIMOS  \n\n| ESPECIALIDAD | ARTES PLÁSTICASY VISUALES | UNIDAD DEFORMACION | HISTORIA DEL ARTE DEL ABYAYALA |\n| --- | --- | --- | --- |\n| AÑO DEFORMACION | PRIMEROANUALIZADO | H. SEMANA\u003Cbr>H. AÑO | 4\u003Cbr>160 |\n| OBJETIVO HOLISTICO DE LA UNIDAD DEFORMACION | Promovemos principios de reciprocidad, estudiando las manifestaciones artísticas en la prehistoria y de la Edad Antigua en Europa, Asia y América, a través de la aplicación de fichas deestudio, infografías, mapas mentales, esquemas, debates etc. para transformar en sentido eurocéntrico de la historia universal del arte. | CAPACIDADES Y CUALIDADESQUEPERMITEDESARROLLAR LA UF. | 􀁸 Analizar las características del surgimiento y desarrollo del arte en la prehistoria.\u003Cbr>􀁸 Definir las concepciones de arte através de la cronología cultural estudiada.\u003Cbr>􀁸 Identificar las característicastécnicas y conceptuales de arte en las distintas culturas estudiadas. |\n| UNIDADESTEMATICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |\n| 1. ARTE EN BOLIVIA\u003Cbr>Origen del hombre americano\u003Cbr>􀁸 Teoría de Arthur Posnanski Prehistoria en Bolivia\u003Cbr>􀁸 Prehistoria en Bolivia: Vizcachani, Wankarani, chiripa y culturas andino, amazónicas Arte plástico visual de la zona andina, valles y llanos:\u003Cbr>􀁸 Arquitectura\u003Cbr>􀁸 Escultura\u003Cbr>􀁸 Cerámica\u003Cbr>􀁸 Orfebrería\u003Cbr>􀁸 Arte textil\u003Cbr>􀁸 Cestería Arte colonial en Bolivia |  |  |  |\n\n\n| – Estilo barroco mestizo boliviano\u003Cbr>– Arquitectura, escultura, pintura.\u003Cbr>– Renacimiento en américa\u003Cbr>– Arte virreinal y colonial en américa\u003Cbr>2. SUD AMÉRICA:\u003Cbr>􀁸 Norte américa: tribus nómadas y guerreras sioux, esquimales, iroqueses.\u003Cbr>􀁸 Centro: olmeca, maya, azteca.\u003Cbr>sur: chavín, chimú, mochica, nazca,\u003Cbr>􀁸 Análisis crítico comparado del arte colonial en las américas.\u003Cbr>3. ARTE EUROPEO.\u003Cbr>Historia de arte edad antigua.\u003Cbr>arte egipcio – en relación a la cultura local\u003Cbr>arte griego\u003Cbr>arte romano |\n| --- |\n| BIBLIOGRAFIA SUGERIDA |\n| 􀁸 El mensaje del sol: Eslabón de los Andes (Guillermo Lange) Editorial Quipus. 2009\u003Cbr>􀁸 Historia del arte en Bolivia Periodo Prehispánico, Colonial Republicano (Teresa Gisbert y José de Mesa. 2012\u003Cbr>􀁸 1972 escultura Virreinal en Bolivia, La Paz, Edición de la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia.\u003Cbr>􀁸 Tiwanaku Estética Diseño y Arte (Willy Cortes Hemgler) 2012\u003Cbr>􀁸 Iconografía y Mitos Indígenas en el Arte, La Paz, Editorial Gisbert (tres ed. ) . 1980\u003Cbr>􀁸 Arte Textil y Mundo Andino (en colaboración con Silvia Arze y Martha Cajías), La Paz, Editorial Gisbert (tres ed. ) . 1987\u003Cbr>􀁸 Textiles en los Andes Bolivianos (en colaboración con Silvia Arze y Martha Cajías), La Paz, Edición de la Agencia Boliviana de Información y Fundación Cultural Quipus. 2003\u003Cbr>􀁸 Oruro Catálogo de su Patrimonio (coordinación), La Paz, Edición de INPAAV, IBC, OEA y UNESCO. 1993\u003Cbr>􀁸 El Paraíso de los Pájaros Parlantes, La Paz, Plural Editores (dos ed.). 1999\u003Cbr>􀁸 Textiles en los Andes Bolivianos (en colaboración con Silvia Arze y Martha Cajías), La Paz, Edición de la Agencia Boliviana de Información y Fundación Cultural Quipus. 2003\u003Cbr>􀁸 Arte Poder e Identidad, La Paz, Editorial Gisbert. 2016 |\n\n􀁸 Holguín y la Pintura Alto peruana del Virreinato, La Paz, Edición de la Alcaldía Municipal de La Paz (dos ed. ) . 1956  \n􀁸 Manual de Historia de Bolivia, La Paz, Editorial Gisbert (en colaboración con Humberto Vázquez Machicado) (cuatro ed. y una reimpresión) . 1958  \n􀁸 Historia de la Pintura Cuzqueña, Buenos Aires, Edición de la Universidad de Buenos Aires (dos ed. ) . 1962  \n􀁸 Monumentos de Bolivia, México DF, Edición del Instituto Panamericano de Geografía e Historia (cuatro ed. ) . 1970  \n􀁸 Bitti un Pintor Manierista en Sudamérica, La Paz, Universidad Mayor de San Andrés. 1974  \n􀁸 La Cultura en la Época del Mariscal Andrés de Santa Cruz, La Paz Edición de la Honorable Municipalidad de La Paz (dos ed. ) . 1976  \n􀁸 Arte Iberoamericano desde la Colonización hasta la Independencia (en colaboración con Santiago Sebastián), Madrid, Edito","cbCaiaet872kfYGm","https://ap.wps.com/l/cbCaiaet872kfYGm","pdf",403430,6,1,52,"Spanish","es",110,"# Especialidad de Artes Plásticas y Visuales\n## Contenidos mínimos y unidad de formación\n## Historia del arte del Abayala\n## Arte en Bolivia y Sudamérica\n## Arte europeo y cronología del arte antiguo\n## Bibliografía sugerida\n## Fundamentos del dibujo artístico","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo holístico de la unidad de formación vinculada a la Historia del arte del Abayala?\",\"answer\":\"Promueve principios de reciprocidad y el estudio de manifestaciones artísticas desde la prehistoria y la Edad Antigua en Europa, Asia y América, usando fichas de estudio, infografías, mapas mentales, esquemas y debates.\"},{\"question\":\"Qué capacidades se busca desarrollar en la unidad de Historia del arte del Abayala?\",\"answer\":\"Analizar el surgimiento y desarrollo del arte en la prehistoria, definir concepciones de arte por cronología cultural e identificar características técnicas y conceptuales en las culturas estudiadas.\"},{\"question\":\"Qué temas contempla la unidad temática de Historia del arte del Abayala?\",\"answer\":\"Incluye Arte en Bolivia (prehistoria andina y amazónica, arquitectura, escultura, cerámica, orfebrería, arte textil y arte colonial), además de Sudamérica (norte, centro y sur con ejemplos) y Arte europeo (arte egipcio, griego y romano).\"},{\"question\":\"En qué consiste la unidad sobre fundamentos del dibujo artístico y qué se enfatiza?\",\"answer\":\"Fortalece principios de responsabilidad estudiando características, técnicas, procedimientos y materiales del dibujo artístico, mediante la realización de dibujos de cuerpos volumétricos y la valoración tonal para la formación inicial de futuros maestros.\"}]",1783943970,80,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":91,"head_meta":93,"extra_data":95,"updated_unix":28},"categories-national-development-plan-and-sector-education-plan-2006-2022-10-statistics-e-680","",{"@graph":36,"@context":90},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-national-development-plan-and-sector-education-plan-2006-2022-10-statistics-e-680/59492/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82,86],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo holístico de la unidad de formación vinculada a la Historia del arte del Abayala?","Question",{"text":76,"@type":77},"Promueve principios de reciprocidad y el estudio de manifestaciones artísticas desde la prehistoria y la Edad Antigua en Europa, Asia y América, usando fichas de estudio, infografías, mapas mentales, esquemas y debates.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué capacidades se busca desarrollar en la unidad de Historia del arte del Abayala?",{"text":81,"@type":77},"Analizar el surgimiento y desarrollo del arte en la prehistoria, definir concepciones de arte por cronología cultural e identificar características técnicas y conceptuales en las culturas estudiadas.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué temas contempla la unidad temática de Historia del arte del Abayala?",{"text":85,"@type":77},"Incluye Arte en Bolivia (prehistoria andina y amazónica, arquitectura, escultura, cerámica, orfebrería, arte textil y arte colonial), además de Sudamérica (norte, centro y sur con ejemplos) y Arte europeo (arte egipcio, griego y romano).",{"name":87,"@type":74,"acceptedAnswer":88},"En qué consiste la unidad sobre fundamentos del dibujo artístico y qué se enfatiza?",{"text":89,"@type":77},"Fortalece principios de responsabilidad estudiando características, técnicas, procedimientos y materiales del dibujo artístico, mediante la realización de dibujos de cuerpos volumétricos y la valoración tonal para la formación inicial de futuros maestros.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":92,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":94,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":97},[98,103,107,111,115,117,121,125,129,133],{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":101,"slug":102},39,"Cómic",60,"comic",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":101,"slug":106},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":101,"slug":110},38,"Examen","exam",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":101,"slug":114},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":101,"slug":116},"research-report",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":101,"slug":120},37,"Literatura","literature",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":101,"slug":124},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":101,"slug":128},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":101,"slug":132},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":134,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":135,"show_sort_weight":101,"slug":136},24,"Tecnología","technology"]