[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59760-es":3,"doc-seo-59760-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59760,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística e-625","Presentación institucional sobre los retos de la educación en Bolivia en 2022, con énfasis en alcanzar calidad y consolidar la recuperación del derecho a la educación tras el cierre escolar por el gobierno de facto y el impacto de la pandemia. El texto enmarca la despatriarcalización como desafío central y vincula el compromiso estatal con la “revolución cultural” contra la violencia hacia las mujeres. Además, difunde políticas y materiales educativos, como guías y protocolos, para prevención, actuación y denuncia en casos de violencia física, psicológica y sexual.","No 3-2022  \nPresentacion  \nLos retos para alcanzar   \nlacalidadeducativa  \nen Bolivia  \nLa educación en Bolivia tiene varios retos que enfrentar este año. Además de los conocidos desafíos que plantea la pandemia del Covid-19 y la necesidad de consolidar la recuperacióndel derecho a la educación después de la desastrosa clausura escolar del gobierno de facto  \nL  \nen 2020, tenemos el desafío de promover la despatriarcalización de la educación.  \nCon el fin de promover el tercero de estos retos, el 2022 fue declarado “Año de la revolución cultural para la despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”. Todas las instituciones en Bolivia, principalmente las públicas, tenemos el compromiso de implementar políticas que frenen este flagelo en nuestra sociedad.  \nEn esa línea, desde el Ministerio de Educación estamos convencidos que la educaciónimpartida desde las escuelas puede jugar un rol revolucionario, en la medida en que, tomando conciencia de su papel reproductor de tradiciones y comportamientos, optapor deshacerse de conductas patriarcales para proyectarse hacia nuevos aprendizajes y prácticas despatriarcalizadoras en nuestras nuevas generaciones.  \nEn ese marco, saludamos el compromisode la comunidadeducativa: estudiantes, maestrosy padres de familia; que después de dos años de pandemia, retornan a las escuelas con actividades escolares presenciales, lo que constituye un paso transcendental hacia larecuperación del derecho a la educación en Bolivia.  \nEn noviembre de 2020, nuestro Gobierno asumió el compromiso de devolver a los estudiantes el derecho a una educación con calidad. Hoy, gracias al buen manejo de lapandemia, el 99% de las escuelas en el país retornaron a las clases presenciales.  \nEstamos seguros que el diálogo y el trabajo coordinado entre todos los integrantes de nuestra comunidad educativa, nos ayudarán a seguir avanzando hacia la educación con calidad que tanto queremos para nuestros niños, niñas, jóvenes y señoritas estudiantes.  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \n|  |\n| --- |\n|  |\n| Edgar Pary Chambi\u003Cbr>MINISTRO DE EDUCACIÓN\u003Cbr>Bartolomé Puma Velasquez\u003Cbr>VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR\u003Cbr>Sandra Cristina Cruz Nina\u003Cbr>VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVAY ESPECIAL\u003Cbr>José Luís Gutiérrez Gutiérrez\u003Cbr>VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR YFORMACIÓN PROFESIONAL\u003Cbr>Julio Gómez Chambilla\u003Cbr>VICEMINISTRO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA\u003Cbr>EQUIPO COMUNICACIONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN\u003Cbr>Tania Quispe Zeballos Gladys Mayta Mamani Jorge Funes\u003Cbr>Edward Brañez Saravia Cayra Camacho Jaldín\u003Cbr>María Luisa Quintanilla Argandoña Rory Calderon Ayaviri\u003Cbr>La Paz-Bolivia\u003Cbr>®ministerio de educación\u003Cbr>Publicación de distribución gratuita, producido por la Unidad de Comunicacióndel Ministerio de Educación.\u003Cbr>Avenida Arce Nro. 2147-La Paz, Bolivia\u003Cbr>Contáctanos: [informacion@minedu.gob.bo](informacion@minedu.gob.bo)[ ](informacion@minedu.gob.bo)Whatsapp (+591)71550970- (+591)71530671 Teléfonos: 2442144-2681200 |\n\nMinisterio de Educación  \nMinistro de Educación, Edgar Pary, presenta el texto “Guíapara una educación despatriarcalizadora”  \nTextos sobre despatriarcalizacióny lucha contra la violencia ya están disponibles  \nE  \nn el marco del Decreto Supremo 4650, que declara el “2022 Añode la Revolución Cultural para la  \nDespatriarcalización: por Una Vida Libre de Violencia Contra las Mujeres”, el ministro de Educación, Edgar Pary Chambi, presentó textos educativos sobre el abordaje de lastemáticas de despatriarcalización y lucha contra la violencia en las escuelas.  \n“Este material forma parte del currículoeducativo para la formación integral de nuestros jóvenes y señoritas”, manifestó la autoridad, antes de presentar la “Guía para una educación despatriarcalizadora”y el “Protocolo de prevención, actuacióny denuncia en casos de violencia física, psicológica y sexual”, producidos por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional.  \nEl material educativo ya se encuentra disponible en ","cbCaiiXQPGwf06Ey","https://ap.wps.com/l/cbCaiiXQPGwf06Ey","pdf",6045364,5,1,12,"Spanish","es",110,"# Presentación: retos para alcanzar la calidad educativa en Bolivia\n## Desafíos de 2022: pandemia, recuperación y despatriarcalización\n## Compromiso de la comunidad educativa y retorno presencial\n## Presentación de textos y protocolos para escuelas\n# Infraestructura educativa y cobertura estudiantil","[{\"question\":\"¿Cuáles son los principales retos de la educación en Bolivia mencionados para 2022?\",\"answer\":\"Se destacan la necesidad de consolidar la recuperación del derecho a la educación tras la clausura escolar y los desafíos derivados de la pandemia. 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