[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59834-es":3,"doc-seo-59834-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59834,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística e-804","Documento de trabajo que sistematiza las conclusiones de los Congresos Departamentales de Educación desarrollados en diversos departamentos de Bolivia en diciembre de 2004, como parte de la preparación del Congreso Nacional de Educación 2005. La publicación organiza los aportes según el temario de la convocatoria, mediante matrices comparativas por tema para identificar coincidencias, disidencias y propuestas. El contenido aborda antecedentes sobre la crisis y modelos educativos, y presenta la situación de la formación docente desde institutos normales superiores y universidades, incluyendo logros y orientaciones.","H  \nconed  \nGonsejo naciongl deeducgción  \n# Congreso Nacional de Educación2005\n\nDocumento de trabajo IIIResumen de losCongresos Departamentales  \nFormación docenteiducación escolarizadaEducación superiorEducacián ahernativaEducación fecnica y lecnol6gica  \n## Congreso Nacional de Educación2005\n\nDocumento de Trabajo IllResumen de losCongresos Departamentales  \n1.Formación docente  \n2.Educación escolarizada (inicial,primaria y secundaria)  \n3.Educación superior  \n4.Educgción alternativa  \n5.Educación técnica y tecnológica  \nCongreso Nacional de Educación 2005  \nDocumento de trabajo ///Resumen de los Congresos Departamentales  \nConsejo Nacional de EducaciónAvenida Arce 2147Tel.(591-2)2442144Fax:(591-2)2441019La Paz,Boliviaconed@minedu.gov.bohttp://coned.minedu.gov.bo  \nPrimera edición,La Paz,2005  \nImpresión:Industrias Lara Bisch S.A.  \nDepósito Legal:4-1-65-05 P.O.  \nSe permite su reproducción total o parclal siempre que no tenga finescomerciales ni de lucro.En cualquier caso se debe citar la fuente.  \nProducldo en Bollvia  \n### PRESENTACION\n\nEl presente documento contiene la sistematización de las conclusiones fomuladas enlos Congresos Departamentales de Educación que se realizaron en Oruro,Sucre,SantaCruz,Trinidad,Cobija,Tarija,Cochabamba y Potosí en diciembre de 2004.Estoscongresos,que fueron precedidos por talleres departamentales,eventos sectoriales ytalleres nacionales temáticos,forman parte de las actividades preparatorias del CongresoNacional de Educación.  \nElpropósito de la sistematización realizada por los integrantes dela directiva del ConsejoNacional de Educación (CONED)es ofrecer un documento de trabajo que reúne losresultados de los procesos de reflexión,análisisy debate desarrollados en los CongresosDepartamentales,bajo los siguientes criterios:  \n-Ordenar las conclusiones de cada Congreso Departamental de acuerdo a los puntosdel temario establecido en la convocatoria al Congreso Nacional de Educación.  \n-Recoger todos los planteamientos formulados en las conclusiones de cada CongresoDepartamental.  \nLa metodologia utilizada consistió en elaborar matrices o cuadros comparativos portema,con las conclusiones correspondientes de cada congreso y,sobre esa base,redactar el contenido de cada tema de acuerdo a sus caracteristicas,senalando lascoincidencias y disidencias,los aspectos complementarios y alternativos.Los siguientesdocumentos presentan,primero,los resúmenes(volúmenes 1y3)y,luego,las matrices(volúmenes 2y 4)de cada Congreso Departamental de Educación.  \nLos planteamientos emitidos en los talleres nacionales temáticos fueron utilizados comoinsumo en los ocho Congresos Departamentales.Como se podrá observar en algunostemas,estos planteamientos fueron recogidos por los congresistas en todo su alcance,locual explica las coincidencias —a veces textuales—que se encuentran en determinadospuntos.  \n\n| 1.Formación docente   |  |\n| --- | --- |\n\n2.Educación escolarizada(inicial,primaria y secundaria)  \n3.Educación superior  \n4.Educación alternativa  \n5.Educación técnica y tecnologica  \n\n| T   | emario   |\n| --- | --- |\n| 1.     |  Antecedentes   |\n| 2.     |  Formación docente actual   |\n| 2.1.    \u003Cbr>3.      |  Situación de la formación docente o traves de los instilutos normoles superiores y las universidodes   |\n|  |  Formación doconte en las distinias dreas,nivelesy modalidades del sistema   |\n| 4.      |  Formación docento que se propone   |\n| 4.1.    |  Marco especifico por niveles,dreas y modalidades  \u003Cbr>a)Principios  \u003Cbr>b)Valores   |\n| 4.2.    \u003Cbr>4.3.    \u003Cbr>4.4.     |  Perfil docento  \u003Cbr> Lineomientos curricularos  \u003Cbr> Nuevo sislema de formación docente   |\n\n### 1.   ANTECEDENTES\n\n-La mayoria de las conclusiones de los Congresos Departamentales de Educaciónobvian el tema de la formación docente,tal vez porque no está en el documento delTaller Nacional.En otros casos,se lo toca muy tangencialmente.En algunos casos serefieren a las causas estructurales de la crisis de la educación en general y de losproblem","cbCaifCp5m20kG3T","https://ap.wps.com/l/cbCaifCp5m20kG3T","pdf",24500033,3,1,123,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# 1. Antecedentes\n# 2. Formación docente actual\n## 2.1. Situación de la formación docente a través de institutos normales superiores y las universidades","[{\"question\":\"Qué objetivo cumple la sistematización del documento?\",\"answer\":\"Reúne y ordena las conclusiones formuladas en los Congresos Departamentales, bajo criterios que incluyen alinearlas con el temario de la convocatoria y recoger todos los planteamientos emitidos en cada congreso.\"},{\"question\":\"Cómo se elaboró la metodología de trabajo para el contenido?\",\"answer\":\"Se elaboraron matrices o cuadros comparativos por tema con las conclusiones de cada congreso, y a partir de esa base se redactó el contenido de cada tema señalando coincidencias, disidencias y aspectos complementarios o alternativos.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se mencionan sobre la formación docente actual en las universidades e institutos normales superiores?\",\"answer\":\"Se describen logros como la existencia de un diseño curricular base para formación inicial, la vinculación de los INS con 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