[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59738-es":3,"doc-seo-59738-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59738,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística e-571","El contenido aborda el marco del derecho a la educación en Bolivia desde una perspectiva de Educación Alternativa y Especial e inclusión. Presenta el propósito de la “Semana por el Derecho a la Educación Alternativa y Especial” impulsada por el Viceministerio, vinculándola con la Campaña Mundial por la Educación y con el lema “Sin profes no hay escuela”. Sustenta el enfoque en la Constitución y la Ley 070, destacando educación democrática, plural e inclusiva, y señalando barreras para jóvenes adultos, personas con discapacidad y organizaciones de pueblos indígenas originario campesinos.","# MINISTERIO DEedocaciOOESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIAComunidad\n\nMinisterio de Educación celebró DíaIV Juegos Deportivos EstudiantilesInternacional de la Lengua MaternaPlurinacionales “Presidente Evo”回回◎_Página 15回回回_Página 16la revolución educativa AVANZA  \n## Semana por elDerecho a la EducaciónAlternativa e Indlusiva\n\nBolivia,22 al 30 de abril de 2013de docentes en el mundo conadecuada formación,motivación,En el marco de la Campana Mun-remuneración y reconocimiento,para·  La educación más que escuela:\"Eldial por la Educación que reivin-que la Educación para Todos sea unaEstado,a través del sistema educativo,dica el derecho ala educación entodo el mundo y a partir de unrealidad en 2015,con el lema jSinpromoverá la creación y organización deanálisis dela realidad boliviana,elVicemi-profes no hay escuela!programas educativos a distancia y po-pulares no escolarizados,con el objetivonisterio de Educación Alternativa y Espe-de elevar el nivel cultural y desarrollar la  \ncial(VEAyE),desde el ano 2011,promueve y difunde la\"Semana por elDerecho a la Educación Alternativa y Especial\"que este ano se concen-trará en resaltar el roly valor de la Educación Alternativay Especial parala transformación de la sociedad y la inclusión de todas y todos.  \nEl derecho a la educación en Bolivia,como parte de las bases de la edu-cación son:Educación Democrática,Educación Plural y Educación In-clusiva,es un mandato de la Constitución Politica del Estado y la Leyde la Educación No070 \"Avelino Sinani-Elizardo Pérez\".Estos algunospreceptos:  \n·Derecho a la educación:\"Toda persona tiene derecho a recibir educa-ción en todos los niveles de manerauniversal,productiva,gratuita,inte-gral e intercultural,sin discriminación\".(Art.17 CPE;Art.1 Ley070).  \n·Estructura del SEP:EI Sistema Educativo \"comprende la educaciónregular,la alternativay especial,y la educación superio...desarrollasus procesos sobre la base de criterios de armonia y coordinación”(Art.77,II CPE;Art.8 Ley 070).  \nconciencia plurinacional del pueblo”(Art.90,CPE).  \nLa Campana Mundial por la Educación \"organiza cada ano la Semanade Acción Mundial por la Educación(SAME)en la que los miembros dela campana trabajan conjuntamente parallamar la atención de las y losrepresentantes políticos,miembros dela comunidad educativa,mediosde comunicación y sociedad en general sobre la necesidad de hacerreal y efectivo el derecho a una educación básica de calidad\".  \nEste ano se “centra en la importancia de contar con el suficiente nú-mero de docentes en el mundo con adecuada formación,motivación,remuneración y reconocimiento,para que la Educación para Todos seauna realidad en 2015,con el lema ;Sin profes no hay escuela!Por unprofesorado formado y motivado.El personal docente es un elementofundamental sin el que no puede ejercerse el derecho ala educación.”  \nEn Bolivia,iquiénes con mayor intensidad no pueden ejercer el dere-cho a laeducación?El análisis de los indicadores y la realidad del sectoreducativo indica que:  \n·Una parte importante de nuestra población mayor de 15 anos noejerce su derecho a la educación básica(alfabetización,primaria ysecundaria de personas jóvenes y adultas).  \n·Muchas personas con discapacidad no se hacen parte de la educa-ción inclusiva.  \n·Varias organizaciones sociales,de pueblos y naciones indígena ori-ginaria campesinas no tienen el derecho a una educación propiasegún su naturalezay propósitos.  \nComunidad  \nCONSEJO EDITORIAL  \nRoberto Aguilar Gómez  \nMINISTRO DE EDuCACION  \nJuan Jose Quiroz FernándezVICEMINISTRO DE EDuCACION REGULAR  \nNoel Aguirre LedezmaVICEMINISTRO DE EDuCACION ALTERNATIVAY EsPECIAL  \nBenecio Quispe GutiérrezVICEMINISTRO DE EoucACIóN SUPERIORDE FoRMACIóN PROFESIONAL  \nPedro Crespo AlvizuriViCEMINISTRO DE CIENCIAYTECNOLOGiA  \nLeyla Medinaceli Monrroy  \nJEFA UNIDAD DE CoMUNICACIÓN  \nTania Quispe Zeballos  \nEDITORA GENERAL  \nCarla Quisbert Fernández  \nAlvaro Cuéllar Vargas  \nPERIODISTAS  \nJorge Fúnez  \nEDITOR GRAFICO  \nFotografias  \nUNIDAD DE CoMUNICACIÓN SoCI","cbCaiaeCvfUD86Bd","https://ap.wps.com/l/cbCaiaeCvfUD86Bd","pdf",9314145,4,1,24,"Spanish","es",110,"# La campaña y la Semana por el Derecho a la Educación\n## Educación Alternativa y Especial e inclusión\n# Fundamentos legales del derecho a la educación en Bolivia\n## Mandato constitucional y Ley 070\n# Enfoque de calidad docente y barreras para el acceso\n## Docentes: formación, motivación y reconocimiento\n# Lenguas y diversidad cultural en Bolivia","[{\"question\":\"¿Por qué se enfatiza que “Sin profes no hay escuela”?\",\"answer\":\"Porque la suficiencia de docentes con formación adecuada, motivación, remuneración y reconocimiento es condición para hacer real la Educación para Todos y ejercer 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