[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59718-es":3,"doc-seo-59718-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59718,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación (2006 - 2022) 10 Estadística e-550","El documento describe lineamientos y acciones del Ministerio de Educación de Bolivia orientados a fortalecer la educación secundaria y universalizar el derecho a estudiar. Se presentan el Bachillerato Técnico Humanístico con núcleos tecnológico productivos y el Bachillerato Modular Multigrado para jóvenes en zonas de difícil acceso. También aborda el fomento del hábito de lectura mediante un Reglamento General de Lectura y Escritura, además de iniciativas relacionadas con Juegos Deportivos Estudiantiles y actividades de comunicación institucional.","Se instalan en lugares estratégicos del paisNúcleos tecnológicospara bachilleres técnico-humanísticosLa Ley de la Educa-ción 070\"Avelino Si-nani -Elizardo Pérez\"incorpora el Bachille-rato Técnico Huma-nístico,para lo cualinstala núcleos tec-nológico productivosen poblaciones es-tratégicas de cadaregión del pais.  \nBolivia ocupa vicepresidencia de comitéde educación de la UNESCO  \nBolivia,en la persona del Mi-nistro de Educación,RobertoAguilar Gómez,fue elegidapara ocupar la primera vice-presidencia de esta instanciacuyo objetivo es alcanzar losobjetivos del desarrollo soste-nible en materia educativaque definió la Asamblea Ge-neral de la ONU.  \nMINISTERIO DEMinisterioDe DeportesQdocaciODESTADO PLURINACIONALESTADO PLURINACIONALDE BOLIVIADE BOLIVLA  \nJUEGOS DEPORTIVOSESTUDIANTILES PLURINACIONALESPRESIDENTEEVo”Nivel Secundario  \n## ◎munidad\n\nCONSEJO EDITORIAL  \nRoberto Aguilar GómezMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nJuan José Quiroz FernándezVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULARNoel Aguirre LedezmaViCEMINISTRO DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY EsPECIALJiovanni Samanamud ÁvilaVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SuPERIORDE FoRMACIÓN PROFESIONALPedro Crespo Alvizuri  \nEstudiantes de Jesús de Machaca en el acto de inauguración de la construcción delNúcleo Tecnologico Productivo en esta población del altiplano paceno.  \n## SUMARIO\n\nVICEMINISTRO DE CIENCIAY TECNOLOGAIsabel Terrazas RossJEFA UNIDAD DE COMUNICACIÓNAlvaro Cuellar VargasEDICIÓN  \nLanzamiento de JuegosDeportivos Estudiantiles  \nPlurinadionales \"Presidente Evo\"5-7y Olimpiadas CientíficasEI Bachillerato ModularMultigrddo universaliza la  \nJ.Nelson MurilloEDITOR GRAFICO  \nUnidad de Comunicación SocialMinisterio de EducaciónFoTOGRAFiASCmunidad  \neducación secundaria8-9  \nEI Reglamento General de Lecturabusca incentivary desarrollar el  \nhábito de leer en los estudiantes y en10-11la familia  \nSe construyen NúcleosTecnológicos para los futuros  \nbachilleres técnico-humanísticos12-13La Campana \"Bolivia Lee\"recolectómuchos más libros de los previstos16  \nMinisterio de EducaciónUNIDAD DE CoMUNICACIÓNAv.Arce No.2147La Paz,Bolivia  \n## Para generalizar el hábito de la lectura\n\nLa lectura es una práctica que la adquirimos des-de muy pequenos,generalmente en nuestros pri-meros anos de escolaridad,la cual formará partede nuestros quehaceres diarios,mucho más enestos tiempos en los que la información que obte-nemos a través de ella se convierte en imprescin-dible para prácticamente todas las actividadesque desarrollamos los seres humanos.  \nEn este escenario,el Reglamento General deLectura y Escritura presentado y explicado por elMinistro de Educación busca,entre otros objeti-VOS:  \n-Incentivar y desarrollar en los estudiantes del  \nSubsistema de Educación Regular y en la po-  \nMayo 2016  \n## La universalización de la educación\n\nUno de los derechos fundamentales que la Constitución Política del Estadogarantiza a quienes vivimos en el Estado Plurinacional de Bolivia es el dere-cho a la educación,y es a partir de esa prerrogativa que el Ministerio deEducación promueve el Bachillerato Modular Multigrado,en su propósito poruniversalizar este derecho constitucional.  \nEl Bachillerato Modular Multigrado está orientado a aquellas y aquellos jóvenesque radican en espacios geográficos donde por razones diversas (poca can-tidad de estudiantes o lugares de difícil acceso)no existe el Nivel Secundarioy,por tanto,o se ven en la necesidad de migrar a lugares donde sí existe esteservicio educativa o,sencillamente,interrumpen sus estudios.  \nSegún explicó el Ministro de Educación,la modalidad que ya está siendo aplica-da consiste en un calendario bimestralizado y por campo de conocimiento.Losdocentes que participan de este programa son maestros itinerantes,tambiénconocidos como \"maestros mochileros\",quienes contarán con un equipamien-to completo para poder movilizarse con los menores contratiempos posibles.  \nPor ahora,son 36 comunidades beneficiarias,cada una con su respectivo\"maestro itinerante\",y se está llegando a 440 estudiantes en ","cbCaibT6Pmn1oCvZ","https://ap.wps.com/l/cbCaibT6Pmn1oCvZ","pdf",6080530,4,1,16,"Spanish","es",110,"# Sumario\n## Bachillerato Técnico Humanístico y núcleos tecnológicos\n## Reglamento General de Lectura y Escritura\n## Universalización de la educación (Bachillerato Modular Multigrado)\n## Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales y Olimpiadas Científicas","[{\"question\":\"¿Qué busca el Bachillerato Modular Multigrado en Bolivia?\",\"answer\":\"Universalizar el derecho a la educación para jóvenes en lugares con difícil acceso o donde no existe el nivel secundario. Se implementa mediante un calendario bimestralizado por campo de conocimiento y con docentes itinerantes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se impulsa el hábito de la lectura y escritura en el documento?\",\"answer\":\"A través del Reglamento General de Lectura y Escritura, cuyo propósito es incentivar y desarrollar en estudiantes el hábito lector y la comprensión, incluyendo capacidades asociadas a la escucha, el habla, la lectura y la escritura.\"},{\"question\":\"¿Qué son los núcleos tecnológicos y para quiénes se instalan?\",\"answer\":\"Son núcleos tecnológico productivos instalados en poblaciones estratégicas para sostener el Bachillerato Técnico Humanístico. 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