[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60013-es":3,"doc-seo-60013-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60013,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística E-220","Resolución Ministerial N°001/2012 de Bolivia que sustenta, a partir de la Constitución Política del Estado y la Ley N°070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, el carácter universal, gratuito e intercultural del derecho a la educación. Define la educación como función suprema y responsabilidad financiera del Estado, y describe la estructura del Sistema Educativo Plurinacional. Enmarca objetivos, subsistemas, educación regular, alternativa y especial, y lineamientos para formación continua, inclusión, alfabetización y aseguramiento de calidad mediante seguimiento, medición y evaluación.","Estodo Purinocional de BoliviaMinisterio de EducaciónMoromboetendonetiooAuaruplYochoy KomochiaYoficha Komonl  \nRESOLUCION MINISTERIALN°001/2012La Paz.3 de enero de 2012  \nVISTOSY CONSIDERANDO:  \nQue el Articulo 17 de la Constitución Politica del Estado,establece que todapersona tiene derecho a recibir educación en todos os niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral e intercultural,sin disoriminacion.  \nQue el Paragrafo I del Articulo 77 del mismo Texto Constitucional,establece quela educacion constituye una funcion suprema y primera responsabilidad financiera delEstado,que tiene la obligacion indeclinable de sostenerla,garantizarla y gestionarla;asimismo,el Paragrafo Il establece que el Estado y la sociedad tienen tuición plenasobre el sistema educativo,que comprende la educación regular,la alternativa yespecial y la educación superior de formación profesional EI sistema educativodesarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonia y coordinación y elParagrafo Ⅲ senala que el sistema educativo está compuesto por las institucioneseducativas fiscales,instituciones educativas privadas y de convenio.  \nQue el Articulo 5 de la Ley N\"070 de 20 de diciembre de 2010,de la Educación\"Avelino Sinani-Elizardo Perez\",senala los objetivos de la educación,entre otrosDesarrollar la formación integral de las personas y el fortalecimiento de la concienciasocial critica de la vida y en la vida para Vivir Bien,que vincule la teoria con la prácticaproductiva.La educacion estara orientada a la formación individual y colectiva,sindiscriminación alguna,desarrollando potencialidades y capacidades fisicas,intelectuales,afectivas,culturales,artisticas,deportivas,creativas e innovadoras,convocacion de servicio a la sociedad y al Estado Plurinacional;consolidar el SistemaEducativo Plurinacional con la directa participación de madresy padres de familia,de lasorganizaciones sociales,sindicales y populares,instituciones,naciones y pueblosindigena originario campesinos,afrobolivianos y comunidades intercuiturales en laformulacion de politicas educativas,planificacion,organización,seguimiento yevaluacion del proceso educativo,velando por su calidad.  \nQue asimismo,entre los objetivos de la educación se tiene:Implementarpoliticas educativas de formación continua y actualización de maestras y maestros enlos subsistemas Regular,Alternativo y Especial del Sistema Educativo Plurinacional;desarrollar politicas educativas que promuevan el acceso y la permanencia de personascon necesidades educativas asociadas a discapacidad en el sistema educativo ysensibilizar a la sociedad sobre su atención integral,sin discriminación alguna;desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto sociocultural,linguistico,histórico,ecológico y geográfico,sustentados en el curricuio base de carácterintercultural;establecer procesos de articulación entre los subsistemas y lasecuencialidad de los contenidos curriculares desde la educación inicial en familiacomunitaria hasta la educación superior de formación profesional;implementar politicasy programas de alfabetizacion y postalfabetización integral de caracter intracultural,intercultural y plurilingüe,de formación para personas jóvenes y adultas que posibilitenla continuidad de sus estudios hasta el nivel de educación superior,de procesos deeducacion permanente orientados a la formación integral,el pensamiento critico y laaccion transformadora de la sociedad;garantizar integralmente la calidad de laeducacion en todo el Sistema Educativo Plurinacional,implementando estrategias deseguimiento,medicion,evaluacion y acreditación con participación social.  \nQue a su vez el Articulo 8 de la citada Ley,establece la estructura del SistemaEducativo Plurinacional comprendido por el Subsistema de Educación Regular,elSubsistema de Educación Alternativay Especialyel Subsistema de Educación Superiory Formación Profesional.  \nEstodo Pluninocional de Bolivia  \nMinisterio de Educoción  \nechoy Kmoshigteho kmon  \nQue el Artic","cbCaimxF8Hk9fVPS","https://ap.wps.com/l/cbCaimxF8Hk9fVPS","pdf",5037310,4,1,46,"Spanish","es",110,"# Resolución Ministerial N°001/2012\n## Fundamentos constitucionales y legales\n## Objetivos de la educación y lineamientos\n## Estructura del Sistema Educativo Plurinacional\n## Subsistema de Educación Regular\n## Subsistema de Educación Alternativa y Especial","[{\"question\":\"Qué establece la Constitución Política del Estado sobre el derecho a la educación?\",\"answer\":\"Establece que toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación. 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