[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59521-es":3,"doc-seo-59521-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59521,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 2022 10 Estadística e-12 Malla Curricular Educación Musical","Malla curricular de la especialidad Educación Musical del subsistema educación regular en el nivel de primaria comunitaria vocacional y secundaria comunitaria productiva, estructurada por años de formación y ámbitos. Incluye formación general, formación didáctica y pedagógica, y formación especializada con unidades como bases de la educación, neurociencias y psicología, comprensión de discapacidad, pedagogías y planificación-evaluación. Presenta contenidos específicos de lectura musical, solfeo, práctica coral, instrumentos, armonía, investigación educativa, música terapia, didáctica y TIC para educación musical, además de carga horaria total.","Ministerio de Educación  \nViceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros  \nMALLA CURRICULAR  \n\n| ESPECIALIDAD |  |  |  | EDUCACIÓN MUSICAL |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| SUBSISTEMA(S) |  |  |  | EDUCACIÓN REGULAR |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| NIVEL (ES) |  |  |  | PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| CÓDIGO |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| ÁMBITOS |  |  | 1er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 2do. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 3er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 4to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 5to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  |\n|  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Semanales Hrs. | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Semanales Hrs. | 1er. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Sema | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Sema | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman |\n| FORMACIÓN GENERAL | 1.560 | FORMACIÓN BÁSICA COMÚN |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP | 4160 |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP II | 3120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | GESTIÓNINSTITUCIONAL COMUNITARIA | 5100 |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA PARA LAEDUCACIÓN | 4160 |  | COMPRENSIÓN Y ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD | 4160 |  | ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD I | 240 |  | ATENCIÓN EDUCATIVA ALA DIVERSIDAD II | 240 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICA DE BOLIVIA Y DESCOLONIZACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | LENGUA ORIGINARIA 1 | 4160 |  | TALLER LENGUA ORIGINARIA II (+TCLO)* | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | EPISTEMOLOGÍAS Y EDUCACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | FORMACIÓN\u003Cbr>DIDÁCTICA\u003Cbr>PEDAGÓGICA |  | PEDAGOGÍAS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS | 4160 |  |  |  |  | PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR | 480 |  |  |  |  |  |  |  | POLÍTICASEDUCATIVAS DEL ESTADO\u003Cbr>PLURINACIONAL | 5100 |  |  |  |  | PEDAGOGÍA POPULAR LIBERADORA Y DESCOLONIZADORA | 240 |\n| FORMACI ÓN ESPECIALIZADA | 2.800 |  |  | INTRODUCCIÓN A LA LECTO ESCRITURA MUSICAL | 4160 |  | SOLFEO PERCUSIVO HABLADO YENTONADO | 4160 |  | LECTURA MUSICAL Y TRANSCRIPCIÓN I | 5100 |  | LECTURA MUSICAL Y TRANSCRIPCIÓN II | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | TIC PARA EDUCACIÓN MUSICAL\u003Cbr>INFORMÁTICA MUSICAL | 5100 |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | PRÁCTICA CORAL I | 5100 |  | PRÁCTICA CORAL II | 5100 |  | PRÁCTICA Y DIRECCIÓN MUSICAL | 5100 |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | HISTORIA DE LA MÚSICA UNIVERSAL, EN ABYAYALA Y BOLIVIA | 6120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | TÉCNICAS Y EJERCICIOS BASE PARA EL TECLADO Y EL ACORDEÓN | 4160 |  | TÉCNICAS AVANZADAS Y MÚSICA NACIONAL DE TECLADO O ACORDEÓN | 4160 |  | MÚSICA INTERNACIONAL Y REPERTORIO DE HIMNOS PATRIOS PARA TECLADO O ACORDEÓN I | 5100 |  | TECLADO Y ACORDEÓN II | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  | TALLLER DE INSTRUMENTOS ORIGINARIOS FOLKLÓRICOS Y POPULARES (VIENTOS, PERCUSIÓN Y CUERDAS) | 4160 |  |  |  |  | ETNOMUSICOLOGÍA Y FOLKLORE | 480 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  ","cbCaii3jMY4qEqe1","https://ap.wps.com/l/cbCaii3jMY4qEqe1","pdf",286546,3,1,"Spanish","es",110,"# Educación Musical: malla curricular\n## Formación general y didáctico-pedagógica\n## Formación especializada (unidades y prácticas)\n## Investigación, didáctica y herramientas TIC\n## Carga horaria y organización académica","[{\"question\":\"Cómo se organiza la malla 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