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Presenta la convocatoria del Ministerio de Educación para delinear acciones orientadas a consolidar la aplicación del nuevo currículo mediante la participación de actores y sectores del sistema educativo en Bolivia. Incluye referencias a la evaluación de la Ley de Educación 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, además de intervenciones destacando el valor de la educación para el desarrollo y la necesidad de resolver problemas docentes vinculados a haberes y condiciones laborales.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-national-development-plan-and-education-sector-plan-2006-2022-10-statistics-311706/311706/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-national-development-plan-and-education-sector-plan-2006-2022-10-statistics-311706/311706.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Miles","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál fue el propósito central del 2º Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional?","Question",{"text":106,"@type":107},"Delimitar acciones para consolidar la aplicación del nuevo currículo a partir de la participación de los actores y sectores vinculados a la educación en el país.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué norma y qué modelo educativo se mencionan como base para evaluar la implementación?",{"text":111,"@type":107},"La Ley de la Educación 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en los procesos educativos.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué problemas docentes se plantean en las intervenciones citadas?",{"text":115,"@type":107},"Se mencionan dificultades relacionadas con el cobro de haberes y sueldos de profesores, incluyendo situaciones de negociación con terceros, y también problemas de movilidad y horarios para quienes se encuentran alejados o cerca de la ciudad.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},311706,1790818134,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":138,"read_time":42},13056703019404,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Para consolidar el nuevo Currículo del Sistema Educativo Plurincional  \n“APTHAPIY TAPEQUE EDUCATIVO PARA CONSOLIDAREL NUEVO CURRÍCULO EN COMUNIDAD”  \nLa Paz, 17 al 18 de diciembre de 2012  \n74  \nEl 2do. Encuentro Pedagógico \"Gran Acuerdo por la Educación\" contó con la masivaparticipación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional y de personase instituciones vinculadas a la educación en Bolivia.  \nIntroducción  \n75  \nTras cuatro años de haberse realizado el 1er. Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, el Ministerio de Educación convocó al 2do. Encuentro Pedagógico con el principal propósito de delinear acciones destinadasa la consolidaciónde laaplicacióndel nuevo currículo a partir de la participación delos principales actores y sectores involucrados en el quehacer de la educación en el país.  \nAsí como es fundamental evaluar la implementaciónde la Ley de la Educación 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en todos los procesoseducativos del Sistema Educativo Plurinacional, es también esencial verificar la percepción de aquellos sectores que coadyuvan y participan –directa o indirectamente- en la educación regular, superior y alternativa y especial que hacen el conjunto de laeducación en Bolivia.  \nDe ahí la importancia de contar en este evento del más alto nivel para la educación en Bolivia con la participación de federaciones y confederaciones de maestrasy maestros, así como tambiénde estudiantes  \nde secundaria y de Escuelas Superiores de Formaciónde Maestros; sectores sociales involucrados y comprometidos con la educación en el país; y también instituciones y organizaciones naciones einternacionales, todos en torno a nuestras maestrasy maestros y los propios estudiantes, contribuyendo en la socialización del nuevo modelo educativo, del necesario debate para superar imperfecciones y dificultades, y fortalecer aquellos ámbitos cuyodesarrollo ha sido efectivo.  \nEl 2do. Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional nos permite ratificar el caráctercolectivo y comunitario de la nueva educación con la participación de todos los sectores comprometidos con la educación de los estantes y habitantes de nuestra patria, con lo cual vamos materializando underecho fundamental inherente a todas y todos los bolivianos: el derecho a la educación.  \nY estamos convencidos de que es esa la manera deconstruir la educación, con la participación de todos, realidad que en la historia de la educación bolivianano tiene precedentes.  \n76  \nPalabras del Presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Evo MoralesAyma, en el 2º Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional  \n77  \nHermano Álvaro García Linera, Vicepresidentedel Estado Plurinacional; Ministro de Educación, viceministros, esta mañana es una enorme alegríaver acá, en el 2º Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, presentes a distintos sectores sociales que tenemos que ver con el temade educación; ver a nuestras confederaciones de maestros, urbanos y rurales; al bloque indígena, que por una necesidad se organizaron; nuestras confederaciones campesinas, nuestro dirigente nacional Franklin Gutiérrez, padres de familia, seguramente de cada departamento; tambiénestá nuestro licenciado Eduardo Cortez, dirigentede los docentes, Universidad de Bolivia, directores departamentales de educación, a todos los sectoresque están presentes acá .  \nEn esta corta experiencia como Presidente, que tal vez muy tarde me dé cuenta, quiero decirles con mucha claridad y sinceridad, no tengo qué ocultarles, que laeducación es la base del desarrollo de cualquier país. Si queremos desarrollarnos, tenemos que empezardesde el nivel primario, secundario, superior. Tambiénacceder a conocimientos científicos, contemporáneosy milenarios, es decir, una gran tarea, si hablamos del tema educación, y nuestro pueblo boliviano, con mucha sabiduría, ha parido una nueva Constitución Política del","cbCaiucuC4bgap7m","https://ap.wps.com/l/cbCaiucuC4bgap7m","pdf",1455477,26,"Spanish","# Introducción\n## Propósito del 2do. 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