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Resume medidas como la disminución de la deserción escolar apoyada por el Bono Juancito Pinto, programas de formación docente y la creación/impulso de infraestructura para la Escuela Superior de Formación de Maestros “José David Berríos”. 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 \nde los docentes bolivanos  \nPágina 16  \n◎◎◎  \n◎⑥◎  \nde 6%a 1,8%gracias al Bono  \n“Juancito Pinto”  \nPágina 6  \n◎◎◎  \n三  \nNUEVA INFRAESTRUCTURA  \n# para la Escuela Superior de Formación deMaestros“JOSÉ DAVID BERRÍOS”\n\nCAlZA D(Potosí)18 Aulas teóricas2Laboratorios7 Aulas Taller2 Laboratorios deComputación2 Salas Audiovisuales4 Baterias de banos(varones -mujeres)1 BibliotecaMINISTERI0 DE5  \nEI Ministerio de Educación promovióy financió la construcción de:  \n1 bloque con 3 niveles  \nedocacioInstrumentos Musicales315 ESTUDIANTES BENEFICIARIOS  \nCONSEJO EDITORIAL  \nRoberto Aguilar GomezMinistro de EducaciónBenecio Quispe GutiérrezViceministro de Educación Superiorde Formación ProfesionalJuan José Quiroz FernándezViceministro de Educación RegularNoel Aguirre LedezmaViceministro de EducaciónAlternativa y EspecialPedro Crespo Alvizuri  \nViceministro de Cienciay TecnologiaLeyla Medinaceli MonrroyJefa Unidad de ComunicaciónAlvaro Cuéllar VargasEditor GeneralTania Quispe ZeballosCarla Quisbert FernándezPeriodistasSergio Vallejos MorantEditor GráficoImpresiónORURO Artes Gráficas srl.Fotografias  \nUnidad de Comunicación Social-ABIMinisterio de EducaciónUnidad de ComunicaciónAv.Arce No.2147La Paz,Bolivia  \nMigrantes bolivianos en elexterior podránestudiaren plataforma virtual  \n\"La deserción escolar disminuyó de 6%a  \n1,8%gracias al Bono Juancito Pinto”  \n“Estamos creando nuestra Real Academiade las Lenguas Nativas de Bolivia”  \n10Machaq pankaranaka,las nuevas floresaprenden a leery escribir  \n11Becas internacionales a los 10 mejoresestudiantes en ciencias exactas  \n◎◎◎“Juancitos Pintos\"de la Unidad Educativa “Tarapaca”de EI Alto  \nSe desarrolló con éxito 3er EncuentroPlurinacional de Teatro Universitario  \n13之Cuál será el papel del satélite Túpak Katarien la educación?  \n14El polémico fray José Zampa(1907)  \n15Maestras y maestros reciben capacitaciónpara uso de sus computadoras  \nRed de maestros:el espacio virtual de losdocentes bolivanos  \n# Tiempos dedescolonización\n\na colonización se inicia con la invasión y con-nas y las naciones que habitan Bolivia,yde ese modo irquista de europeos a tierras deeste continente consolidandounasociedad incluyente,intracultural(queque por la histórica equivocación de Cristóbal reivindica su cultura)e intercultural (que interactua conColónlepusieronelnombredelndias,creyendo otras culturas)en igualdad de condiciones y oportuni-  \nque ellugar al que arribaron correspondia ala India del dades,con plena justicia social.continente asiático.  \nEneste número,destacamosloslogrosyavancesdeEl proceso de colonización del Abya Yala (luegoeste procesodescolonizadorapuntalado porelGobiernodenominada América)si bien atraveso por etapas dis-del presidente Evo Morales,especialmente en lo quetintas,según el tiempo histórico yel lugar geográfico de hacealaeducación,conlainstauracióndellnstituto Pluri-un determinado ámbito,buscó principalmente negar y,nacional de EstudiodeLenguasyCulturas(IPELC),ésteen lo posible,desestructurar todo cuanto constituia elconstituido por27 InstitutosdeLenguasyCulturas delasser y el hacer de los hombres y mujeres de esta parteNaciones y Pueblos Indigenas Originarios reconocidosdel mundo,es decir,sus costumbres,sus idiomas,susporlaConstitución PoliticadelEstado;lapresentacióndeconocimientos,sus formas de vida,sus cosmovisiones,siete curriculos regionalizados que incorporan saberes,su cultura.conocimientos,valoresycosmovisiones de las nacionesSinembargo,enlosmásde500anosdecolonización,originariasdeBolivia;laelaboraciondelibretasescolareslospueblos indigenaoriginariostuvieronlacapacidad deen 14 lenguas indigena originarias;23 alfabetos de len-oponerunasostenidaresistenciaalsistemáticoavasalla-guasindigenasoriginarias recuperados,consensuados,miento que ejercieron los colonizadoresenestast","cbCaiajnzQo3su7W","https://ap.wps.com/l/cbCaiajnzQo3su7W","pdf",7950844,20,"Spanish","# Descolonización y educación\n## Tiempos de descolonización\n## Papel de la plataforma virtual y migrantes\n## Objetivo de la plataforma virtual\n## Infraestructura para la formación de maestros\n## Red de maestros: el espacio virtual de los docentes","[{\"question\":\"Qué impacto tuvo el Bono Juancito Pinto en la deserción escolar?\",\"answer\":\"El texto indica que la deserción escolar disminuyó de 6% a 1,8% gracias al Bono “Juancito Pinto”.\"},{\"question\":\"Cuál es el propósito de la plataforma virtual mencionada para migrantes bolivianos?\",\"answer\":\"El contenido señala que el Ministerio de Educación abrió una plataforma virtual de estudios para migrantes bolivianos residentes en España, Argentina y Brasil, vinculada a opciones formativas a distancia.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la descolonización con la educación según el documento?\",\"answer\":\"El documento describe que la descolonización busca desmontar estructuras mentales y transformar la visión etnocéntrica, impulsando un proceso político y educativo ligado a la convivencia en condiciones de igualdad, justicia social e interculturalidad.\"}]","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación - 10 Estadística e-606 - 2006 - 2022 | PDF",1789895130,31]