[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-311949-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-311949-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","categories-national-development-plan-and-education-sector-plan-10-statistics-e-203","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación - 10 Estadística e-203","","Documento curricular del Ministerio de Educación de Bolivia que desarrolla el Currículo de Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas (mayores de 15 años) como prioridad del Sistema Educativo Plurinacional. Presenta antecedentes normativos, justificación y diagnóstico de la problemática educativa; define finalidad, objetivos, enfoques, características de participantes y perfil de egreso. Detalla además la estructura y organización del currículo, malla curricular, metodología, modalidades de atención, relación participante-maestra/o-facilitador/a y evaluación integral, incorporando reconocimiento de saberes y bibliografía.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-national-development-plan-and-education-sector-plan-10-statistics-e-203/311949/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-national-development-plan-and-education-sector-plan-10-statistics-e-203/311949.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Lucas Martin","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"A quién está dirigida la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas en este currículo?","Question",{"text":62,"@type":63},"Está dirigida a personas mayores de 15 años, como prioridad del Sistema Educativo Plurinacional para ampliar cobertura y calidad del nivel primario.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Qué enfoque de enseñanza y aprendizaje propone el currículo para lograr la conclusión del nivel primario?",{"text":67,"@type":63},"Propone desarrollar habilidades y capacidades para concluir el nivel primario, transitar al nivel secundario y continuar estudios, además de resolver problemas cotidianos y promover la generación y mejora de ingresos económicos.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Cómo se organiza la implementación del currículo y qué seguimiento plantea?",{"text":71,"@type":63},"Plantea procesos flexibles en diversas modalidades (presencial y a distancia) y una transformación de la gestión educativa mediante trabajo conjunto entre direcciones vinculadas. El currículo tiene carácter transitorio: se aplica, analiza, discute y valida en la práctica, con un balance al cabo de un año para proponer mejoras.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},311949,1790741383,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,103,107,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},39,"Cómic",60,"comic",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},38,"Examen","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},44,"General","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":102},41,"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":86,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":101,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":116,"language":132,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":12,"update_tm":136,"read_time":137},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","Roberto Aguilar Gómez  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nNoel Aguirre Ledezma  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVAY ESPECIAL  \nSilvia Chumira Rojas  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS  \nRamiro Tolaba Rivera  \nDIRECTOR GENERAL DE POST-ALFABETIZACIÓN  \nEDICIÓN  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial.  \nDirección General de Educación de Adultos.  \nDirección General de Post-alfabetización  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2018) . Currículo de Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas. La Paz, Bolivia. Primera Edición. Junio de 2018.  \nDepósito Legal:  \n4-2-170-18 P.O.  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nDenuncie al vendedor a la Dirección General de Educación de Adultos, Telf. 2442144 int. 321.  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nDirección: Av. Arce, Nro. 2147  \nPá[g. web:](g. web: www.minedu.gob.bo)[ ](g. web: www.minedu.gob.bo)[www.minedu.gob.bo](g. web: www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia  \n1  \nÍNDICE  \nPresentación 3  \n1. Antecedentes 5  \n2. Justificación 7  \n3. Situación educativa de la población mayor de quince años 9  \n4. Identificación de la problemática 10  \n5. Finalidad y objetivos de la Educación Primaria para Personas Jóvenes y Adultas 12  \n6. Enfoques de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas 12  \n7. Características de los participantes de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y  \nAdultas 13  \n8. Perfil de egreso de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas 15  \n9. Características del Currículo 15  \n10. Estructura y organización del currículo 17  \n11. Malla Curricular 24  \n12. Metodología 25  \n13. Modalidades de atención 27  \n14. Relación Participante – Maestra/o-Facilitador/a 28  \n15. Evaluación Integral del Aprendizaje de las Personas Jóvenes y Adultas 29  \n16. Reconocimiento de Saberes, Conocimientos y Experiencias 34  \n17. Bibliografía 35  \nCURRÍCULO DE LA E DUCACI ÓN PRIMARIA DE PERSONAS JÓVE NES Y ADULTAS  \nPRESENTACIÓN  \nLa Educación Primaria de PersonasJóvenes yAdultas mayores de 15 años es una prioridad del Sistema Educativo Plurinacional, por tanto, una de las metas principales que tiene la Educación Alternativa esque la mayoría de estas personas concluyan el sexto de primaria, ampliando la cobertura y calidad de los procesos educativos que se desarrollan, pertinentes a las diversas realidades de las personas. Para alcanzar logros educativos relevantes con valor social y político, y que coadyuve a mejorar las condiciones de vida de las y los participantes en los procesos de cambio de la sociedad.  \nEn la transformación de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, los procesos deenseñanza y aprendizaje deben desarrollar habilidades y capacidades para que las y los participantespuedan concluir el nivel primario, transitar al nivel secundario y continuar estudios hasta la educación superior. Además, debe fortalecer y desarrollar habilidades y capacidades que les permita resolver problemas cotidianosy concretos de la vida, la generacióny mejora de ingresos económicos, así comode otros temas de interés personal o comunitario, que son abordados desde los Módulos Integrados Fundamentales y Emergentes.  \nEl currículo establece el desarrollo de procesos educativos flexibles en diversas modalidades, adecuándose a las múltiples ocupaciones de las y los participantes, la/el maestra/o o facilitador/acombina sesiones presenciales con las actividades a distancia, utilizando materiales educativos, grabaciones, videos, textos entre otros, adecuados a los procesos educativos que desarrollan y que apoyen al aprendizaje de los participantes.  \nLa implementación del currículo plantea también la transformación de la gestión educativa, mediante un trabajo conjunto y compartido entre la Dirección General de Educación de Adultos y la Dirección General de Post-alfabetización, promoviendo la interacción de los procesos educativos con el contexto, asimismo el acompañamiento y la corresponsabilidad de organizaciones e instituciones locales.  \nEste curríc","cbCaikSQGAcIhuoR","https://ap.wps.com/l/cbCaikSQGAcIhuoR","pdf",1213541,"Spanish","# Presentación\n# Antecedentes\n# Justificación\n# Situación educativa de la población mayor de quince años\n# Identificación de la problemática\n# Finalidad y objetivos de la Educación Primaria para Personas Jóvenes y Adultas\n# Enfoques de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas\n# Características de los participantes de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas\n# Perfil de egreso de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas\n# Características del Currículo\n# Estructura y organización del currículo\n# Malla Curricular\n# Metodología\n# Modalidades de atención\n# Relación Participante – Maestra/o-Facilitador/a\n# Evaluación Integral del Aprendizaje de las Personas Jóvenes y Adultas\n# Reconocimiento de Saberes, Conocimientos y Experiencias\n# Bibliografía","[{\"question\":\"A quién está dirigida la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas en este currículo?\",\"answer\":\"Está dirigida a personas mayores de 15 años, como prioridad del Sistema Educativo Plurinacional para ampliar cobertura y calidad del nivel primario.\"},{\"question\":\"Qué enfoque de enseñanza y aprendizaje propone el currículo para lograr la conclusión del nivel primario?\",\"answer\":\"Propone desarrollar habilidades y capacidades para concluir el nivel primario, transitar al nivel secundario y continuar estudios, además de resolver problemas cotidianos y promover la generación y mejora de ingresos económicos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la implementación del currículo y qué seguimiento plantea?\",\"answer\":\"Plantea procesos flexibles en diversas modalidades (presencial y a distancia) y una transformación de la gestión educativa mediante trabajo conjunto entre direcciones vinculadas. 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