[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58630-es":3,"doc-seo-58630-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58630,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaj-104","Texto oficial de aprendizaje para 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en el Subsistema de Educación Regular (gestión 2025), orientado a fortalecer conocimientos con contenidos actualizados y bases científicas. El documento sustenta una educación humanística, técnica, tecnológica y productiva mediante actividades que desarrollan el pensamiento crítico y reflexivo. Incluye propuestas vinculadas al entorno educativo y social, vocabulario y gramática sobre tiempos verbales, expresión de planes e indagación mediante preguntas, así como temas culturales, medicina ancestral, cuidado de la salud, prevención y referencias bibliográficas.","Lengua Extranjera  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nAR  \nTO  \nAÑODE  \nESCOLARIDAD  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \nL  \nU  \nSUBSISTEMA DE EDUCACIÓNREG  \n-SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL  \n4  \n© De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de lntraculturalidad, lnterculturalidad y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nJosue Israel Pacheco Conde  \nDIAGRAMACIÓN:  \nVanessa Jacqueline Pereyra Marquez  \nDepósito legal:  \n4-1-578-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación............................................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nEducative and social context....................................................................................................................................... 6  \nSimple present and simple past (review) Future time expressions  \nAdverbs of frequency  \nRelevant places un my community............................................................................................................................. 15  \nVocabulary all around my town  \nUse of questions: What, When, Where, Who Use of technology  \nI´m working for a better Bolivia ................................................................................................................................. 21  \nPresent progressive  \nSegundo trimestre  \nStrengthening our culture, customs, traditions and productive capacity of the country ............................................ 25  \nFuture “Be going to”  \nInterviews about future plans  \nMy Bolivian´s traditions ............................................................................................................................................. 29  \nTraditions of our community Adjectives and adverbs  \nPlanning after school: show our culture and costumes  \nBolivia ....................................................................................................................................................................... 33  \nBolivian gastronomy Intensifiers  \nTouristic places  \nTraveling around my country .................................................................................................................................... 36  \nAction verbs  \nComparatives and superlatives  \nTercer Trimestre  \nOur ancestral medicine ............................................................................................................................................ 43  \nVocabulary of health and parts of the body Imperatives  \nModal verb: Should  \nSuggestions to care their health  \nPronunciation tips  \nDiseases .....................................................................................................................................","cbCaio6NBFwbmCFy","https://ap.wps.com/l/cbCaio6NBFwbmCFy","pdf",5535139,3,1,64,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Contexto educativo y social\n## Simple present y simple past (revisión)\n## Expresiones de tiempo futuro, adverbios de frecuencia\n## Lugares relevantes en mi comunidad\n## Vocabulario del entorno\n## Uso de preguntas y tecnología\n## Presente progresivo: trabajar por una mejor Bolivia\n# Segundo trimestre\n## Fortalecer cultura y capacidad productiva\n## Future “be going to” e entrevistas\n## Tradiciones de la comunidad\n## Planificación después de la escuela\n## Bolivia: gastronomía y lugares turísticos\n## Verbos de acción y comparativos\n# Tercer trimestre\n## Medicina ancestral\n## Imperativos y modalidad “Should”\n## Sugerencias para cuidar la salud\n## Pronunciación y enfermedades\n## Prevención, COVID-19 y medicina tradicional\n## Future continuous y “Someone/AnyOne”\n## Adjetivos calificativos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del Texto de aprendizaje 2025 para 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva?\",\"answer\":\"Fortalecer los conocimientos de los estudiantes con contenidos actualizados y bases científicas, mediante actividades que impulsen el pensamiento crítico y reflexivo dentro de una educación integral.\"},{\"question\":\"¿Qué temas lingüísticos y comunicativos se trabajan durante el primer trimestre?\",\"answer\":\"El documento aborda el contexto educativo y social, revisión de simple present y simple past, expresiones 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