[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58635-es":3,"doc-seo-58635-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58635,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",38,"Examen","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaje 108","Texto oficial de aprendizaje del Ministerio de Educación de Bolivia para Educación Secundaria Comunitaria Productiva, Subsistema de Educación Regular, correspondiente al 1er año de escolaridad y al año 2025. Integra una propuesta pedagógica centrada en el fortalecimiento de conocimientos con contenidos actualizados y bases científicas, mediante actividades orientadas al pensamiento crítico, reflexivo y el desarrollo integral del estudiantado. El documento organiza el aprendizaje por trimestres y aborda temas de Lengua Extranjera como saludos, información personal, pronunciación, números, familia, vestimenta, comunidad, casa y actividades diarias.","Lengua Extranjera  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nAR  \nER  \nAÑODE  \nESCOLARIDAD  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \nL  \nU  \nSUBSISTEMA DE EDUCACIÓNREG  \n-SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL  \n1  \n© De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 1er año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de lntraculturalidad, lnterculturalidad y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nLionel Agati Danil Manriquez Gutierrez  \nDIAGRAMACIÓN:  \nBoris Milton Mamani Ichuta  \nDepósito legal:  \n4-1-575-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 1er año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación................................................................................................................................................................ 3  \nLENGUA EXTRANJERA  \nPrimer trimestre  \nGreetings and farewells (formal and informal) ............................................................................................................. 6  \nPersonal Information-Contractions Subject Pronouns  \nPronunciation “The alphabet”  \nCardinal Numbers  \nQuestion words: What – Who – How old – Where  \nMy Friends ................................................................................................................................................................ 12  \nPresent Simple: the verb TO BE Possessive adjectives  \nCountries and nationalities  \nProfessions and Occupations  \nMy school ................................................................................................................................................................. 18  \nDemostrative adjectives and pronouns  \nVocabulary – School Supplies  \nArticles  \nComputer parts  \nSegundo trimestre  \nNumber Challenge..................................................................................................................................................... 20  \nNumbers and arithmetic  \nReading numbers  \nPronunciation tips  \nMy family .................................................................................................................................................................. 26  \nPossessive nouns  \nVerb To Be interrogative  \nPhrasal Verbs: Verb Look  \nAdjectives  \nTypical clothes ........................................................................................................................................................... 30  \nClothes and colors  \nPossessive Pronouns  \nMore adjectives  \nImperative  \n1  \nTercer trimestre  \nMy community ........................................................................................................................................................... 38  \nPlaces around us  \nPrepositions of places  \nRoad safety education (educación vial) Animals of my town  \nMy house ...........................................................................................................................","cbCaiqLuuXyYZwY5","https://ap.wps.com/l/cbCaiqLuuXyYZwY5","pdf",8412249,3,1,60,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Lengua Extranjera\n## Primer trimestre\n## Segundo trimestre\n## Tercer trimestre","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto de aprendizaje 2025 para Educación Secundaria Comunitaria Productiva?\",\"answer\":\"Fortalecer los conocimientos del estudiantado con contenidos actualizados y bases científicas, proponiendo actividades que desarrollen pensamiento crítico-reflexivo y 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