[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65289-es":3,"doc-seo-65289-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65289,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-116","Trabajo final de sistematización de experiencias de profesoras de sexto de primaria del colegio Pedro Poveda, orientado a la implementación del Modelo Socio Comunitario Productivo para mejorar la experiencia educativa mediante etapas de concreción. El documento analiza logros y dificultades, destacando la descolonización del pensamiento, la valoración de saberes indígenas y la producción de conocimientos comunitarios. Además integra valores socio comunitarios como reciprocidad, solidaridad, convivencia con la Madre Tierra e igualdad, articulando campos de saberes y resignificando aprendizajes, vivencias y relación entre lo propio, lo científico y lo cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nAPRENDEMOS CON NUESTRA COMUNIDAD FORTALECIENDOVALORES EN CIUDADANÍA RESPONSABLE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nAngela Fabiola Canedo Fuentes Nataly Ninfa Villagra Tapia  \nFacilitador Tutor/a:  \nLic. Miriam Gonzales Vocal  \nCOCHABAMBA – CERCADO, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a todos los docentes que están buscando una forma distinta de educación, a las personas que nos brindaron su ayuda y acompañarona lo largo de todo este proceso de formación, a la Unidad Educativa Pedro Poveda, a los directivos, padres de familia, niños y la comunidad en general.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos en primer lugar a Dios, por darnos la vida y sabiduría, a nuestras familias que nosacompañaron en todo el proceso de formación, anuestras amistades y colegas que nos fortalecieron yfueron medios de apoyo profesional y de consejo, a nuestros padres naturales y espirituales por darnos su cobertura, este trabajo los honra pues sin ayuda de ellos no hubiese sido posible.  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo de sistematización presenta las experiencias vividas de las profesoras pertenecientes al sexto de primaria del colegio Pedo Poveda, donde se refleja la implementación del Modelo Socio comunitario Productivo para la mejora de la experienciaeducativa a través de distintas etapas de concreción del trabajo.  \nSe reflexionó sobre la labor educativa desde la formación y la práctica de las docentes, se plasmó las experiencias más significativas que fueron concretadas en el marco del nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo con ayuda del PROFOCOM.  \nA lo largo de la implementación educativa se evidencio muchos logros y dificultades, los cuales permiten la valoración del trabajo en aula. Algunos de estos logros son: ladescolonización del pensamiento, la valoración de los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas y la producción de conocimientos y saberes propios de la comunidad. Se desarrollaron también valores socio comunitarios como la reciprocidad, la convivencia armónica con la madre tierra, la igualdad, la solidaridad, la complementariedad y el respeto, entre otros.  \nLa armonización y articulación de los campos de saberes y conocimientos permitió una resignificación de los aprendizajes, experiencias vividas y propias de nuestros pueblos. De esta forma relacionamos los contenidos abordados en cada área y campo. Apoyándonosasí en la complementariedad de los saberes dentro de un contexto determinado, viendo claramente la relación entre los conocimientos propios de nuestros pueblos, lo científico, lo cultural y las experiencias vividas.  \nINDICE  \nPAG  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………..... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………. 10  \n3. 1 Relato Colectivo de la experiencia …………………………………….….. 10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia……………………………… 15  \na) Relato individual de la experiencia maestra1 Angela Fabiola Canedo Fuentes……………………………………………………………..... 15  \n-Tomando conciencia sobre el calentamiento global, la Madre Tierra pide a gritos auxilio, es hora de ayudarla………………………………….. 15  \n-Aprendiendo a preparar remedios y platillos propios de nuestros pueblos para una vida saludable.………………………………………….. 20  \n-Actividades productivas y económicas enmarcadas en valores dereciprocidad……………………………………………………………………. 25  \n-Comercializando alimentos saludables hechos con ingredientesproducidos por nuestros pueblos, buscando la liberación de la dependencia económica.…………..………………………………………... 31  \n-Aprendiendo a redactar y analizar noticias, tomando conciencia crítica sobre nuestra realidad para ","cbCailLxj5xT9870","https://ap.wps.com/l/cbCailLxj5xT9870","pdf",4250944,4,1,425,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes","[{\"question\":\"Qué objetivo persigue la sistematización presentada en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias de profesoras de sexto de primaria para reflejar la implementación del Modelo Socio Comunitario Productivo y la mejora de la experiencia educativa mediante etapas de concreción del trabajo.\"},{\"question\":\"Cuáles logros se destacan durante la implementación 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