[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65887-es":3,"doc-seo-65887-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65887,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-3","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas elaborado por maestras de la Unidad Educativa “Sol y Horizontes A”, en el marco del PROFOCOM y el grado de Licenciatura. Integra contenidos del Currículo Base y Diversificado del MESCP y articula el P.S.P. en planificaciones anuales bimestralizadas y planes curriculares, partiendo de la realidad de niñas, niños, familias y comunidad. Desarrolla un relato colectivo e individual de la transformación de la práctica, con comparación, análisis e interpretación, para consolidar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones sobre valores sociocomunitarios y convivencia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“APRENDEMOS Y PRACTICAMOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA  \nVIVIR BIEN”  \nUNIDAD EDUCATIVA SOL Y HORIZONTES “A”  \n(SEGUNDA FASE)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFilomena Edna Vedia Quispe  \nVerónica Marta Zubieta Trigo  \nKatia Patricia Gamboa Aguirre  \nTutor/a:  \nLic. Mónica Patricia Álvarez Revollo  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN     \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA   ............  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \na) Maestra 1 : Filomena Edna Vedia Quispe    \nb) Maestra 2: Verónica Marta Zubieta Trigo    \nc) Maestra 3: Katia Patricia Gamboa Aguirre    \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n5.1. COMPARACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS    \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6.1. Productos    \n6.2. Resultados    \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES   ANEXOS  \n1  \n4  \n7  \n11  \n16  \n16  \n30  \n42  \n54  \n54  \n63  \n69  \n69  \n70  \n72  \n74  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas ha sido elaborado por las maestras del equipo de sistematización de la Unidad Educativa “Sol y Horizontes A”.  \nPara planificar nuestro trabajo hemos tomado en cuenta los contenidos del Currículo Base y Diversificado, establecido por el MESCP, hemos integrado en todas las planificaciones el P.S. P. ; utilizando todos los elementos curriculares que plantea el nuevo enfoque. De la misma manera hemos iniciado nuestro trabajando tomando en cuenta la realidad de nuestras niñas y niños, su contexto familiar y la comunidad en la que se desenvuelven.  \nNos reunimos con el fin de conformar las comisiones de trabajo para elaborar el P.S. P. ; que por la constante pérdida de valores en las familias deberíamos trabajar profundamente en el cambio de actitudes, rescate de valores, etc. en toda la comunidadeducativa y el entorno social. Lo que permitió la formulación de nuestro documento:“SEMILLITAS DE PAZ CRECIENDO CON VALORES”.  \nPosteriormente iniciadas las labores escolares elaboramos el PLAN ANUALBIMESTRALIZADO, para luego realizar los planes curriculares.  \nPara nosotras, lo anteriormente mencionado es nuestro pilar fundamental para iniciar nuestro trabajo pedagógico en beneficio de las y los estudiantes y por ende de los padres y madres de familia y la comunidad.  \nINTRODUCCION  \nPara la realización del presente trabajo de sistematización, las maestras integrantes del equipo: Filomena Edna Vedia Quispe, Verónica Martha Zubieta Trigo y Katia Patricia Gamboa Aguirre presentamos en este acápite un breve resumen de las partes del documento. Esto con la firme intención de que pueda ser entendible por cualquier persona que esté interesada en conocer su contenido. Cabe hacer notar que este trabajo esté elaborado bajo el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, modelo propuesta en la nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, en la ley Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nEmpezamos redactando el Marco Contextual de nuestra Unidad Educativa “Sol y Horizontes” A, Nivel Inicial en Familia Comunitaria, turno tarde. Tomamos en cuenta laubicación física de la misma, añadiendo además las características de su entorno. Damos a conocer también el aspecto Pedagógico Curricular; tomando en cuentaademás el nivel socio cultural de las familias de las y los estudiantes; para finalmente plantear el aspecto económico de las mismas","cbCaidwers7v3K83","https://ap.wps.com/l/cbCaidwers7v3K83","pdf",3292459,3,1,188,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización educativa presentado?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia educativa desarrollada por el equipo de maestras, organizando el proceso desde el marco contextual y metodológico hasta el análisis de la transformación de la práctica y la obtención de conclusiones y recomendaciones.\"},{\"question\":\"Cómo se articula el Proyecto Socio Comunitario Productivo (P.S.P.) en las planificaciones?\",\"answer\":\"Se integran los elementos del nuevo enfoque en las planificaciones, utilizando los contenidos del Currículo Base y Diversificado y articulando el P.S.P. con la planificación anual bimestralizada y los planes curriculares de cada maestra.\"},{\"question\":\"Por qué se formuló el documento con la denominación “Semillitas de Paz Creciendo con Valores”?\",\"answer\":\"La denominación surge para responder a la problemática de la pérdida constante de valores en las familias, promoviendo cambios de actitudes y el rescate de valores en la comunidad educativa y el entorno social.\"}]",1783988669,290,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-systematizations-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-3","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-systematizations-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-3/65887/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización educativa presentado?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematiza la experiencia educativa desarrollada por el equipo de maestras, organizando el proceso desde el marco contextual y metodológico hasta el análisis de la transformación de la práctica y la obtención de conclusiones y recomendaciones.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se articula el Proyecto Socio Comunitario Productivo (P.S.P.) en las planificaciones?",{"text":80,"@type":76},"Se integran los elementos del nuevo enfoque en las planificaciones, utilizando los contenidos del Currículo Base y Diversificado y articulando el P.S.P. con la planificación anual bimestralizada y los planes curriculares de cada maestra.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Por qué se formuló el documento con la denominación “Semillitas de Paz Creciendo con Valores”?",{"text":84,"@type":76},"La denominación surge para responder a la problemática de la pérdida constante de valores en las familias, promoviendo cambios de actitudes y el rescate de valores en la comunidad educativa y el entorno social.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]