[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61479-es":3,"doc-seo-61479-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61479,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 382","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a promover el cuidado de la Madre Tierra en dos unidades educativas de Coroico. La propuesta articula prácticas pedagógicas con proyectos sociocomunitarios vinculados a huertos educativos, valores sociocomunitarios, salud comunitaria, conservación de la biodiversidad, turismo regional y producción agrícola. Incluye marco contextual, marco metodológico, relatos colectivo e individual, análisis comparativo, resultados, conclusiones, propuesta, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, PARA INSENTIVAR EL CUIDADO ALA MADRE TIERRA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS FELIX REYES ORTIZ Y GUERRILLEROS LANZA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras enejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Erika Norah Quispe Apaza  \n2. Lizeth Canaviri Huanca.  \n3. Miriam Rodriguez Carranza Tutora:  \nLic. W. Guadalupe Aliaga B.  \nDEDICATORIA:  \nLa concepción de este trabajo de sistematización es dedicada a nuestras familias. Sin ellosjamás hubiésemos podido conseguir lo que hasta ahora. Su tenacidad y luchainsaciable han hecho de ellos elgranejemplo a seguir  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios nuestro señor, nuestras familiasyla nuestra facilitadora Lic. Guadalupe Aliaga. Por habernos siempre apoyadoincondicionalmente en todo momento.  \nINDICE  \nMARCO CONTEXTUAL..................................................................................................... 1  \nMARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 3  \nRELATO Y ANALISIS COLECTIVO................................................................................... 7  \nCONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN ........................................... 7  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO .............................................................................. 10  \nRELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PARACTICAS EDUACTIVAS.......................................... 12  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº 1 .................................................... 12  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº 2 .................................................... 30  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº 3 .................................................... 47  \nCOMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 72  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................... 88  \nCONCLUSIONES ..................................................................................................... 89  \nPROPUESTA.  \nBIBLIOGRAFIA.  \nANEXOS.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl actual cambio social que vive el país y a dos años de la implementación de la Ley de Educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, la educación en nuestro paísestá atravesando por cambios importantes, desde el enfoque descolonizador hastala articulación de la vida escolar con una práctica comunitaria en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nEn esta perspectiva y según el formato del trabajo de sistematización el presente trabajo refleja detalladamente las actividades programadas en nuestros planes dedesarrollo curricular, durante la implementación del M. E.S.C. P. con los actoreseducativos de la comunidad de Coroico.  \nComo punto de partida tenemos la realización del marco contextual, donde se describe los aspectos del contexto de la comunidad. El Marco Metodológico con los proyectos sociocomunitarios de ambas instituciones que llevan de título. “Huertos Educativos rescatando los valores socio comunitario para el cuidado de la madre tierra y salud comunitaria desde la Unidad Educativa Parroquial “Guerrilleros Lanza”y “Fortalecemos el turismo regional y producción agrícola mediante la conservaciónde la biodiversidad” de la Unidad Educativa “Félix Reyes Ortiz”. Dentro de marcometodológico se encuentran inmersos los objetivos de los planes anuales y de los planes de desarrollo curricular de cada maestra.  \nSecuencialmente se trabaja el relato colectivo donde el interés es el de contextualizar los procesos educativos que vamos a narrar, partimos desde la conformación del equipo de sistematización, los relato","cbCaig2rQyVDuVcU","https://ap.wps.com/l/cbCaig2rQyVDuVcU","pdf",1604558,3,1,186,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Conformación del equipo de sistematización\n## Plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis individual\n## Relato de la experiencia, Maestra N° 1\n## Relato de la experiencia, Maestra N° 2\n## Relato de la experiencia, Maestra N° 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Propuesta\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de planes de desarrollo curricular implementados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para fortalecer el respeto a la biodiversidad y el cuidado de la Madre Tierra en unidades educativas específicas.\"},{\"question\":\"Qué relación establecen los proyectos sociocomunitarios con las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Los proyectos enmarcan actividades educativas conectadas con realidades comunitarias, como huertos educativos, valores sociocomunitarios, salud comunitaria y conservación de la biodiversidad; 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