[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66124-es":3,"doc-seo-66124-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66124,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-720","Sistematización de experiencias del equipo de la Unidad Educativa “24 de Marzo” en el marco del PROFOCOM, orientada a articular contenidos mediante actividades socio-comunitarias y comunicativas para fortalecer la relación familiar en la comunidad educativa. El trabajo implementa y desarrolla un Proyecto Socio Productivo desde distintas áreas del conocimiento, promoviendo valores, hábitos de comunicación familiar y la participación coordinada de docentes, estudiantes, directivos, Junta Escolar y familias. La experiencia recupera saberes de la realidad local para enriquecer la práctica educativa, en consonancia con la Ley 070.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“ARTICULACION DE CONTENIDOS A TRAVES DE ACTIVIDADES SOCIOCOMUNITARIAS Y COMUNICATIVAS PARA FORTALECER LA RELACION FAMILIAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA 24 DE MARZO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. : Janeth Melva Ramírez Huayta  \nProf. : Lucia Choque Canqui  \nProf. : Lisset Fabiola Guzmán Reyes  \nProf. : Wilma Socorro Gallardo Rodríguez  \nTutora: Lic. Marina Bernal Duran  \nSANTA CRUZ -BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nElpresente trabajo fruto delesfuerzo y la perseverancia es dedicada a nuestros familiares, quienes en todo momento nos brindaron su apoyo  \ndesinteresado.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros distinguidos facilitadores porimpartiren formadesinteresada sus conocimientos y sabiduría aspecto que siempre  \nagradeceremos.  \nAlequipo administrativo de PROFOCOM que abrieron sus puertas para encausar nuestro sendero profesional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................ 3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS ....................................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................................... 17  \nRELATO DE LA MAESTRA 1: JANETH MELVA RAMÍREZ HUAYTA ........................... 17  \nRELATO DE LA MAESTRA 2: LUCIA CHOQUE CANQUI .............................................39  \nRELATO DE LA MAESTRA 3: LISSET FABIOLA GUZMÁN REYES .............................54  \nRELATO DE LA MAESTRA 4: WILMA SOCORRO GALLARDO RODRÍGUEZ ............74  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..........................97  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 115  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 119  \nCONCLUSIONES ........................................................................................................... 119  \nRECOMENDACIONES................................................................................................... 120  \n8. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 121  \nANEXOS ............................................................................................................................. 122  \nRESUMEN  \nEn el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo , el grupo de sistematización de la Unidad Educativa “24 de Marzo”, compartimos nuestra experiencia que surgieron en la aplicación de los elementos curriculares durante nuestras prácticas educativas.  \nSe implementó y desarrollo el Proyecto Socio Productivo desde las diferentes áreas desaberes y conocimientos. Desde nuestra práctica hemos realizado actividades que contribuyeron a mejorar los valores y hábitos de comunicación familiar relacionándolos con el desarrollo de los contenidos.  \nAsí mismo en el desarrollo del Proyecto Socio Productivo se vio la participación del Directo del colegio y las Junta Escolar y padres y madres de familia quienes estabancomprometidos en las diferentes trabajos y ferias culturales donde se promovió los valores socio comunitario mediante la integración de padres y madres de familia, estudiantes, maestros y maestros y miembros de la Comunidad Educativa.  \nDurante el plan de desarrollo curricular los maestros y maestras junto a los estudiantes tienen contacto ","cbCaiueXJHeWU6i9","https://ap.wps.com/l/cbCaiueXJHeWU6i9","pdf",3718287,5,1,318,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “24 de Marzo”?\",\"answer\":\"Fortalecer la relación familiar en la comunidad educativa mediante la articulación de contenidos a través de actividades socio-comunitarias y comunicativas desarrolladas en prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Cómo se implementa el Proyecto Socio Productivo según el resumen del documento?\",\"answer\":\"Se implementa y desarrolla desde diferentes áreas de saberes y conocimientos, integrando actividades que mejoran valores y hábitos de comunicación familiar, y promoviendo la participación de toda la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué actores participan en las actividades y ferias culturales descritas?\",\"answer\":\"Participan el directivo del colegio, la Junta 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