[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65143-es":3,"doc-seo-65143-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65143,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-761","Sistematización sobre la elaboración y uso de materiales educativos en el aprendizaje de estudiantes de la Unidad Educativa “José Cronembold Suárez”, desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio (PROFOCOM) para optar al grado de Licenciatura. Integra marco contextual, metodología, objetivos y preguntas clave; describe relatos de experiencia individuales y análisis colectivo. Presenta productos y resultados, conclusiones y recomendaciones sobre transformación de la práctica educativa, fortalecimiento de saberes, e involucramiento comunitario mediante trabajo por equipos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “PORTACHUELO”  \nSISTEMATIZACION ELABORACION Y USO DE MATERIALES  \nEDUCATIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE CRONEMBOLD SUAREZ  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADEMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA DE MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nPROFESOR: JHONNY QUISPE VASQUEZ  \nPROFESORA: GUADALUPE SOLÍS SOTO  \nTUTOR/A:  \nLIC. BLANCA ROSA FLORES E.  \nPORTACHUELO 2014  \nINDICE  \n1.-INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………….  \n2.- MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................................. 1  \n3. MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................................... 2  \n3.2 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION: ................................................................................... 2  \na) OBJETIVO TEÓRICO: ........................................................................................................ 2  \nb) OBJETIVO PRÁCTICO: ..................................................................................................... 2  \n3.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACION: .................................................................... 2  \na) Preguntas descriptivas: ..................................................................................................... 2  \nb. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS O PROBLEMATIZADORAS: ................................................ 3  \nTÉCNICAS E INSTRUMENTOS ...................................................................................................... 4  \nCRONOGRAMA: ............................................................................................................................. 6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN ............................ 7  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................................................................... 7  \nParticipante 1: relato de la experiencia del Prof. Jhonny Quispe Vasquez ................................... 7  \nParticipante 2 : relato de experiencia de la Profesora: Guadalupe Soliz Soto ............................ 19  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................................................................... 29  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................................... 44  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................................... 45  \nRECOMENDACIONES ................................................................................................................ 45  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................................... 47  \nRESUMEN  \nLa implementación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo propone la transformación de la educación en el estado plurinacional donde participen todos los sectores educativos y asimilen conocimientos mediante el programa de formacióncomplementaria para maestros y maestras en ejercicios  \nLas prácticas educativas en la unidad educativa “jose cronembold suarez” se realiza através de la organización en quipos de trabajo en equipo , realizando actividades para el bien común educativo, también con la articulación e integración de los campos y áreas en las planificaciones actividades de aula, aplicando las orientaciones metodológicas lapráctica , teoría, valoración , y producción, los materiales, y los criterios de evaluación  \nLas lecciones aprendidas son que los materiales se pueden volver a resignificar para el fortalecimiento de los conocim","cbCaipWTDEdhVM60","https://ap.wps.com/l/cbCaipWTDEdhVM60","pdf",599838,4,1,63,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Participante 1\n## Participante 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué aprendizajes y resultados se destacan al usar y resignificar materiales?\",\"answer\":\"Se resalta que los materiales pueden volver a resignificarse para fortalecer conocimientos sin abandonar materiales conocidos. 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