[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60312-es":3,"doc-seo-60312-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60312,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 499","Programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM) de la ESFM “Warisatа”, cuyo trabajo final aspira al grado académico de Licenciatura. El documento presenta la sistematización de la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales con estudiantes de la U.E. Guillermo Molina II (Gestión 2015). Incluye dedicatoria y agradecimiento, un apartado en idioma aymara y un índice con marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación y análisis, productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS A TRAVES DE LA RECUPERACION DE LOS  \nSABERES Y COMOCIMIENTOS ANCESTRALES CON LAS Y LOS ESTUDIANTES DE  \nLA U. E. GUILLERMO MOLINA II, GESTION 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. REYNALDOTOMAS SOTO CLARES  \n2. MARCOS VIDAL LOZA RAMOS  \n3. CARLOS ESTEBAN MAMANI QUERGUA  \nTUTOR:  \nRICHAR NELSON GUTIERREZ CONDE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, Confianza y apoyo de una maneraincondicional en el proceso del trabajo.  \nA nuestros estudiantes, quienes son elmotivo , la lucha y superación por una mejor educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por ser la luz y la mano amiga, que siempre nos acompaña en nuestrosdías, por la paciencia que asume cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso deformación.  \nGracias a la comunidad estudiantil de la Unidad Educativa Guillermo Molina II y a los profesoresque implementamos el trabajo de  \nsistematización de PROFOCOM.  \nA nuestro Licenciado por el asesoramiento, paciencia y apoyo incondicional.  \nTAMA ARU MATHAPIWI  \nAka qillqata irnaqawi aruxa wäli yäqi machaqa kamachi 070 Avelino ukasarawirjamawa ukhamaraki lurawiparjama ch’amanchatäna, mä suma aski yatichawi, yatiqawi utjañapataki, taqi jaqinakana yanapt’apampi sartañataki, kunatixa kuna  \nkunaymani lura yant’anakampi yaticha, yatiqa uta manqha tuqita wäli  \nch’amanchata.  \nAka amuyuna amtawinakapaxa chiqanchasiwa: jisnawa jach’a amtawi, manqhatuqita wäli aski amuyañani kawkirinakasa jani wali manq’anaka yatichawi tuqinauñt’asna, ukhamaraki jisk’a amtawipaxa jisnawa ch’iqitatayañani kuna imanakasta kasta yatichawinakampi mä turkakipawixa uñtxañapataki yatichiri irnaqirinakana ukhamaraki yatiqirinakasa.  \nUka pacha k’achhata k’achhata yatichawinxa, sarantayataniwa aka qillqa sarawixa, mä uñakipawimpi, kuna kasta manq’awinaksa apnaqtana jiwasa jaqinakaxa ukanaka jikiñatakiwa thaqawaytana, ukatwa ukhama uñakipawayata. Ukanakaxa yatxatasiwayarakiwa jiwasana sarawisana, ukhamaraki yatiqirinakana, sarnaqawinakapatsa kuna imana yanaka apnaqasa, ukhamarusa yatxañasawaaylluna aski suma mamq’anakapa apnaqxaña. Aka t’aqa qillqanxa,  \nuñakipawayañaniwa, ukhamarakiwa jikiwaytanwa walja jani walt’awinaka, jisnawa:  \nYatichawi, yatiqawi tuqirusa janiwa awki taykanakata mä aski yanapt’awi utjkiti, ukhamaraki nayra sarawinakata, nayra jakawisanakata amthapiñasa, ukhamaraki jiwaspura yaqasiwi wäli ch’amanchasa.  \nTaqi jani walt’awinaka jikqhatasinsti k’achhata k’achhatawa askichatana, yaqhipanakasti janiwa jank’asa askichasiwaykiti, ukhamakasinsti k’achhatak’achhatawa taqina yanapt’apampisa askirjamawa askicht’asiwayi taqi kunanakatixa utjana uka jani walt’awinaka.  \nAka qillqaxa yanapt’asinawa jiwaspura yäqasiña ukhamaraki wäli ch’amañchañayatiqawi, yatichawi uksa tuqiru ukhamata nayraqataru mistsna aksa qullasuyu markasana jani khithirusa jisk’achasisa, taqi jaqinakaeu, wayna tawaqu, jisk’a  \nlalanakaru wali aski yaqasisa ukhamataki askinjama suma qamañataki ukhamaraki aka qullasuyu markasana suma yatichawi askirjama nayraqataru mistuñataki. Jallällamachaqa yatichawi.  \nINDICE  \nPágina  \nAgradecimiento Dedicatoria  \nResumen Índice INTRODUCCIÓN.…………………………….………………………...………….………………7  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………….…...………..…………………………..….….10  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………...…………………………….…….…12  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………..……………..………….…...…..…15  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..................................................................................20  \n4.1. Reynaldo Tomas Soto Clares…………...………………………..…..………...…..…..20  \n4.1.1. Los instrumentos autóctonos nativo","cbCaipSmKvojBW1X","https://ap.wps.com/l/cbCaipSmKvojBW1X","pdf",917074,2,1,137,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de la transformación de las prácticas educativas\n## Reynaldo Tomas Soto Clares\n## Marcos Vidal Loza Ramos\n## Carlos Esteban Mamani Quergua\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de PROFOCOM en este documento?\",\"answer\":\"Desarrollar una sistematización que recupere saberes y conocimientos ancestrales mediante la experiencia educativa realizada con estudiantes de la U.E. 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