[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62235-es":3,"doc-seo-62235-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62235,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 289","Sistematización de experiencias aplicada a la arborización de la plazuela de una comunidad, desarrollada en la Unidad Educativa “El Portoncito” del distrito rural de San José de Chiquitos (Santa Cruz, Bolivia). El trabajo enmarca la experiencia dentro del PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), con enfoque de proyecto socio-productivo y Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Incluye marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","Programa de Formación   \nComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nMinisterio de Educación  \nSEDE: Concepción  \nDISTRITO: SAN JOSE DE CHIQUITOS  \nTITULO DEL TRABAJO DE SISTEMATIZACION:  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS APLICADAS EN LA ARBORIZACION DE LA PLAZUELA DE NUESTRA  \nCOMUNIDAD”.  \nPOSTULANTE AL TITULO DE LICENCIATURA:  \nJorge Para Charupa  \nEmiliano Campos Machado  \nMarly Emilce Para Taborga  \nJulia Poiqiui Tapanache  \nFACILITADOR / TUTOR: Lic. Felipe Rodríguez Eyzaguirre  \nSAN JOSE DE CHIQUITOS-SANTA CRUZ - BOLIVIA  \n2014  \nINDICE  \nÍNDICE GENERAL  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………….………..……………....…….1  \n1.Marco Contextual………………………………………………………..…….…………...3  \n2. Marco Metodológico………………………………………………………………….…...4  \n2.1Delimitacion de la Experiencia………………………………………..........…….……4  \n2.2Objetivo de la Sistematización……………………………….………………….……..4  \na. Objetivo Teórico…………………………………………….…………………...……4  \nb. Objetivo Practico……………………………………………….……………….........5  \n2.3Preguntas Clave de la sistematización……………………………………………….5  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………..……5  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………..……6  \n2.4 Técnicas de instrumentos………………………….…...……………………...……...6  \n2.5 Cronograma de trabajo…………………………………………………….…..............8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………….……….9  \n3.1 Relatos Individuales……………………………………………………………………..9  \na. Profesor:Jorge Para Charupa...….……………………………………….…..9  \nb. Profesor: Emiliano Campo Machado…………………………………………………………..18  \nC. Profesora: Marly Emilce Para Taborga…………………..…………………..27  \nd. Profesora: Julia Poiqui Tapanache………….……………………………..…37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………….…………………………………………………….…..45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….….…............61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONE……………..…………………………...…62  \nBibliografía…………………………………………………………..………………...……..64  \nAnexos  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización, es el producto de todo el proceso formativo llevado adelante por el Ministerio de Educación atravez del “PROFOCOM” Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicios”, y otras instancias educativas para así poner en marcha e implementar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo “MESCP”.  \nCon esta nueva ley educativa “vivimos la necesidad de trabajar con el proyecto socio productivo, que lleva por título “Sistematización de experiencia aplicadas en la arborización de la plazuela de nuestra comunidad “teniendo en cuenta el ámbito en la que trabajamos.  \ncon la ley 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que plantea grandescambios en el proceso de enseñanza y transformación , hace referencia a la importancia del trabajo comunitario con prácticas innovadoras para formar estudiante críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, investigadores; comprometidos con laidentidad cultural y el proceso de cambio.  \nEste trabajo lo realizamos y ejecutamos de manera coordinada con profesores, estudiante y padres de familia, entre todos vimos la necesidad de arborizar nuestra plazuela, ya que se encuentra con un ambiente desolado sin árboles que embellezcan el entorno de nuestra plazuela, y que protejan a las personas que asistan a recrearse porque los rayossolares son dañinos para nuestra salud . Esta sistematización fue llevada a cabo en la Unidad Educativa “EL PORTONCITO” que se encuentra en la población de san José de chiquitos, distrito de San José, Y que pertenece al área dispersa o rural.  \nEn este trabajo tenemos el marco contextual, que contiene un relato del contexto en donde se desarrolló la experiencia.  \nEn punto dos reflejamos el marco metodológico; el cual contiene las delimitaciones de la experiencia, los objetivos planteados al principio y que fueron conseguidos.  \nEn esta parte también describimos las preguntas de tipo descri","cbCaihWe48Hj8xDD","https://ap.wps.com/l/cbCaihWe48Hj8xDD","pdf",858808,3,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la Experiencia\n## Objetivo de la Sistematización\n## Preguntas Clave de la Sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y 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