[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65065-es":3,"doc-seo-65065-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65065,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-622","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que organiza un proceso de sistematización sobre la transformación de la práctica educativa. Presenta un marco contextual y metodológico, un relato colectivo y análisis individual de experiencias vinculadas a la implementación del MESCP y el modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye comparación, interpretación colectiva, así como identificación de productos y resultados, y culmina con conclusiones y recomendaciones para fortalecer la participación de maestras, maestros y familias en la educación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nCON LA PARTICIPACION DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA TRANSFORMANDO LA EDUCACION DESDE EL  \nMESCP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaribel Garnica Alcocer Maura Marcela Huanca Choque Franz Karlo Torrico Rios  \nTutor/a:  \nAstrid Pamela Bustillos Vidaurre  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza y apoyo de una maneraincondicional.  \nEste trabajo de sistematización ladedicamos a nuestro Dios que supo Guiarnos por el buen camino, darnos fuerzas para seguir y no desmayar en los problemas que se presentaban, enseñándonos a encarar lasadversidades.  \nSin perder nunca la dignidad ni desfalleceren el intento.  \nAgradecimientos  \nNo bastara simplemente con decirgracias desde el fondo del corazón, y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestrosagradecimientos: A Dios por ser la luz y lamano amigo, que siempre acompaña nuestrosdías.  \nA nuestras familias, por ser nuestro refugio y la voz de aliento que nos impulsó a seguiradelante.  \nA nuestra facilitadora por la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso de formación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................6  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia ............................................................................. 6  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa................................................................................................................... 10  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Franz Karlo Torrico Rios ............................................................................................................... 10  \nEl asentir fundamentado de la nueva ley Educativa .......................................... 10  \nLa planificación para abordar las problemáticas del PSP.................................. 15  \nLa difusión Comunitaria ....................................................................................... 17  \nLa pedagogía de la vida hecha Ley (Warisata) ................................................... 18  \nEl vivir bien un producto de la vida ...................................................................... 21  \nEl Compromiso Comunal .................................................................................... 23  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la maestra Maura Marcela Huanca Choque ......................................................................................... 24  \nPadresde familia desconocen el modelo Sociocomunitario...............................24  \nComprendemos la importancia del MESCP ....................................................... 28  \nTrabajo comunitario del proyecto Sociocomunitario productivo ......................... 31  \nActitud reflexiva de los PPFF en la participación comunitaria para el vivir bien ............................................................................................................... 34  \nFormación comunitaria del MESCP .................................................................... 36  \nParticipación comunitaria ....................................................................................","cbCairdZPIoYyZF3","https://ap.wps.com/l/cbCairdZPIoYyZF3","pdf",2234977,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar y analizar la transformación de la práctica educativa en el marco de la formación complementaria PROFOCOM, vinculada a la implementación del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Qué estructura metodológica contempla el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual, un marco metodológico, relato colectivo e interpretaciones, además de comparación, productos y resultados y cierre con conclusiones y recomendaciones.\"},{\"question\":\"¿Cómo participan docentes y familias en la transformación educativa?\",\"answer\":\"Se enfatiza la participación comunitaria y el rol de los padres y madres de familia, destacando su implicación en la comprensión del modelo y en acciones relacionadas con el vivir bien y el trabajo sociocomunitario productivo.\"}]",1783985133,213,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categorias-systematizations-23004-undergraduate-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-622","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-systematizations-23004-undergraduate-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-622/65065/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":74,"@type":75},"Sistematizar y analizar la transformación de la práctica educativa en el marco de la formación complementaria PROFOCOM, vinculada a la implementación del MESCP.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"¿Qué estructura metodológica contempla el documento?",{"text":79,"@type":75},"Incluye un marco contextual, un marco metodológico, relato colectivo e interpretaciones, además de comparación, productos y resultados y cierre con conclusiones y recomendaciones.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"¿Cómo participan docentes y familias en la transformación educativa?",{"text":83,"@type":75},"Se enfatiza la participación comunitaria y el rol de los padres y madres de familia, destacando su implicación en la comprensión del modelo y en acciones relacionadas con el vivir bien y el trabajo sociocomunitario productivo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]