[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61376-es":3,"doc-seo-61376-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61376,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 958","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, en la ESFM “Simón Bolívar” (La Paz, Bolivia, 2015). Integra un marco contextual y metodológico, un relato colectivo y relatos individuales de maestras y maestros, con experiencias centradas en educación desde la familia, comunicación dialógica, aprendizaje de números, lectura y producción de textos. Incluye análisis comparativo, preguntas guía sobre lengua originaria y extranjera, saberes ancestrales, convivencia con la Madre Tierra, y criterios evaluativos, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS \"SIMÓN BOLIVAR\"  \n\"LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DESDE NUESTRA REALIDAD PARA PRODUCIR CONOCIMIENTOS Y MEJORAR LA COMUNICACIÓN EN  \nNUESTRA FAMILIA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en EjercicioPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \nDarío Callisaya Apaza Pamela Luisa Cameo Quisbert Justina Paco Condori  \nMarcela Saca Callisaya  \nTUTORA.  \nLic. Sandra Vedia Garay  \nLa Paz-Bolivia 2015  \nINDICE  \nPags.  \nCAPITULO I  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………. 1  \nCAPITULO II  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………… 3  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP………………………… 3  \nCAPITULO III  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE  \n8  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA    \nCAPITULO IV  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \n13  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n4.1. Relato de la experiencia Maestro 1: Darío Callisaya Apaza   13  \n4.1.1 APRENDIENDO NÚMEROS NATURALES DESDE LA  \n13  \nCASA    \n4.1.2 TODOS TENEMOS HERMANOS MAYORES Y  \n19  \nMENORES……………  \n4.1.3 CUIDANDO NUESTROS MATERIALES ESCOLARES……………….. 22  \n4.1.4 LA MADRE TIERRA NOS DA TODO…………………………………….. 25  \n4.2. Relato de la experiencia Maestra 2: Prof. Pamela Cameo Quisbert…………. 29  \n4.2.1. EDUCACION EN FAMILIA COMUNITARIA PARA PROMOVER  \n30  \nLA COMUNICACIÓN A TRAVES DE MATERIALES……………..  \n4.2.2. APRENDIENDO DE MI FAMILIA EN COMUNIDAD…………………… 36  \n4.2.3. CUIDANDO MI CUERPO PARA UNA SALUD PROLONGADA………. 40  \n4.1.5 YO QUIERO AMI MADRE TIERRA…………………………………….. 42  \n4.3 Relato de la experiencia Maestro 3: Prof. Justina Paco Condori……………… 46  \n4.3.1. PARTICIPACIÓN Y MOTIVACIÓN A PARTIR DE NUESTRAS  \n47  \nVIVENCIAS………………………………………………………………………....  \n4.3.2. CONOCEMOS NUESTRA CULTURA MEDIANTE LA LECTURA….. 52  \n4.2.3. CONOSCAMOS LAS INQUIETUDES Y CHIQUILLADAS DE  \n55  \nMARCELITO………………………………………………………………..  \n4.3.4 COMUNICAMOS NUESTROS SENTIMIENTOS……………………… 61  \n4.4. Maestro 4: Prof. Marcela Saca Callisaya……………………………………… 64  \n4.4.1 “LA MANILLA ALFABETICA” …………………………………………… 64  \n4.4.2 “UN COMPUESTO MUNDO MARAVILLO” …………………………..... 69  \n4.4.3 “CADENA SUSTANTILOCA” ……………………………………………. 70  \n4.4.4 “JUGAMOS CON LOS VECINOS NUMERICOS” ……………………. 73  \nCAPITULO V  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS 77 EDUCATIVAS    \n5.1 Relato comparativo acerca de las leyes educativas……………………… 77  \nYatichaña yatiqawxata aruskipawi  \n5.2. ¿De qué manera hemos incorporado la lengua originaria y la lengua extranjera en nuestras prácticas educativas, a partir de la comunicaciónen nuestra familia?    \n5.3. ¿Qué estrategias hemos utilizado en el proceso de aprendizaje de lalectura sistemática y la producción de textos con nuestros estudiantes apartir de la comunicación dialógica?.........................................................  \n5.4. ¿Qué aspectos favorables hemos trabajado en la relación de lasexperiencias comunitarias (trabajo en equipo) en la comunidadeducativa, es decir la familia, escuela y la sociedad, que han sido parte fundamental dentro de nuestras prácticas educativas    \n5.5. ¿Cómo hemos realizado la revalorización y reflexión de saberes y conocimientos ancestrales en nuestra comunidad educativa para integrar a la familia?.................................................................................  \n5.6. ¿Qué actividades hemos realizado para preservar las condiciones de la madre tierra en relación a la convivencia con los seres vivos?................  \n5.7. ¿Qué criterios evaluativos hemos consensuado al momento de realizarla resolución de problemas matemáticos en relación al contexto sociocomunitario, en la Unidad Educativa?    \nCAPITULO VI  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS   CAPÌTULO VII  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n8. BIBLIOGRAFIA    \n9. ANEXOS    \n84  \n88  \n89  \n93  \n95  \n96  \n99  \n102  \n106  \n108  ","cbCaivg9PX75QGgn","https://ap.wps.com/l/cbCaivg9PX75QGgn","pdf",513178,1,115,"Spanish","es",110,"# Capítulo I\n## Marco contextual\n# Capítulo II\n## Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Capítulo III\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Capítulo IV\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia Maestro 1\n## Relato de la experiencia Maestra 2\n## Relato de la experiencia Maestra 3\n## Maestro 4\n# Capítulo V\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato comparativo acerca de las leyes educativas\n## Lengua originaria y lengua extranjera en las prácticas\n## Estrategias para lectura sistemática y producción de textos\n## Relación familia, escuela y sociedad\n## Revalorización de saberes ancestrales\n## Preservación de condiciones de la Madre Tierra\n## Criterios evaluativos en resolución de problemas matemáticos\n# Capítulo VI\n## Productos y resultados\n# Capítulo VII\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué estructura general presenta el trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y un marco metodológico, seguido de un relato colectivo de transformación de la práctica educativa. Luego presenta relatos y análisis individuales de cada maestro o maestra, y un capítulo de comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la educación con la familia y la comunicación en las experiencias descritas?\",\"answer\":\"Las experiencias priorizan la educación en familia comunitaria y la comunicación a través de materiales, incorporando la comunicación dialógica para favorecer el aprendizaje. El documento guía cómo integrar la familia en el proceso educativo.\"},{\"question\":\"Qué temas se abordan en el análisis comparativo y en las preguntas guía del capítulo V?\",\"answer\":\"El documento aborda incorporación de lengua originaria y lengua extranjera, estrategias para lectura sistemática y producción de textos, trabajo con experiencias comunitarias (equipo), revalorización de saberes ancestrales, preservación de la Madre Tierra y criterios evaluativos para la resolución de problemas matemáticos contextualizados.\"}]",1783961304,177,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categorias-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-958","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-958/61376/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Qué estructura general presenta el trabajo final de sistematización?","Question",{"text":74,"@type":75},"Incluye un marco contextual y un marco metodológico, seguido de un relato colectivo de transformación de la práctica educativa. Luego presenta relatos y análisis individuales de cada maestro o maestra, y un capítulo de comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Cómo se relaciona la educación con la familia y la comunicación en las experiencias descritas?",{"text":79,"@type":75},"Las experiencias priorizan la educación en familia comunitaria y la comunicación a través de materiales, incorporando la comunicación dialógica para favorecer el aprendizaje. El documento guía cómo integrar la familia en el proceso educativo.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Qué temas se abordan en el análisis comparativo y en las preguntas guía del capítulo V?",{"text":83,"@type":75},"El documento aborda incorporación de lengua originaria y lengua extranjera, estrategias para lectura sistemática y producción de textos, trabajo con experiencias comunitarias (equipo), revalorización de saberes ancestrales, preservación de la Madre Tierra y criterios evaluativos para la resolución de problemas matemáticos contextualizados.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]