[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67228-es":3,"doc-seo-67228-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67228,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 101","Informe de sistematización de la experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa de Huayculi, orientada a sensibilizar a estudiantes, familias y comunidad sobre el daño ambiental generado por el uso inadecuado de residuos sólidos y materiales desechables. El trabajo describe el marco contextual y metodológico, plantea objetivos y preguntas clave, y recoge relatos de práctica, comparación e interpretación colectiva. La experiencia culmina con la producción e implementación de materiales educativos a partir del reciclaje, sus productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DEL RECICLADO DE  \nRESIDUOS SOLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA DE HUAYCULI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJenny Adela Villarroel Soto  \nTutor/a:  \nLic. Adela Catorceno Guzman  \nCOCHABAMBA, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente informe de sistematización dedico:  \nA DIOS por brindarme sabiduría, amor y paciencia, en la realización de la sistematización de experiencia, y ayuda en los momentos más difíciles de mi vida y de mi familia, y por sus bendiciones que él nos brinda cada día.  \nA mi familia por brindarme el apoyo constante no solo durante el proyecto que realicé, sino durante todo el transcurso de mi vida, gracias por ser quienes me dan los ánimos para continuar adelante y me extienden la mano para brindarme siempre su ayuda, de todo corazón un millón de gracias.  \nA todas las personas que me aprecian y me brindaron su ayuda sacándome de dudas en todo el desarrollo del proyecto educativo, a todos dedico con todo corazón    \nPROFA. JENNY ADELA VILLARROEL SOTO  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos profundamente a nuestras familias y a todas aquellas personas que han hecho posible el desarrollo de estas experiencias. Este trabajo realizado no hubiera sido posible sin la participación de las personas einstituciones que han facilitado las cosas necesarias para que el trabajo lleguea su término.  \nA los padres de familia quienes colaboraron en el arduo trabajo de nuestrasexperiencias, gracias por su paciencia, comprensión y apoyo hasta finalizar el trabajo.  \nDe manera especial y sincera a la LIC. ADELA CATORCENO GUZMAN quien con su paciencia, sacrifico y amabilidad nos orientó el camino para poderdesarrollar la experiencia educativa.  \nGracias a la escuela normal de formación de maestros “SIMON RODRIGUEZ”que nos brindó sus ambientes para poder realizar parte de nuestros trabajos, a todos los demás profesionales y amigos que de una u otra manera hanaportado.  \n¡¡¡ MUCHAS GRACIAS!!!...  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..……………………..4  \n1.1. Aspectos espacio-temporales………………………………………………………….4  \n1.2. Aspectos socioculturales……………………………………………………………….4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………………..…....5  \n2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….…….........5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………………….………...5  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………....……………5  \nb. Objetivo Práctico ….………………………………………………….……...............5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………..….5  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..…………..…5  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..………......6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………..........6  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………….7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………………........9  \n3.1. Relatos Individuales …………………………………………………………………….9  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Prof. Danitza Salinas Arispe ……….…9  \n-Surgimiento de la iniciativa………………………………………………………..9  \n-Socialización de la propuesta con los padres de familia para generar  \nlasensibilización y participación comprometida…………………...………….9  \n-Organización de los padres de familia para participar en el trabajo  \ncomunitario de recolección de residuos sólidos del medio ambiente   10  \n-Aplicación de residuos sólidos para la producción de material  \nEducativo: “El juego del pescador”…………………..………………………..14  \n-Surgimiento de nuevas ideas para una nueva experiencia: “Un camino  \nde cartón para aprender jugando” …….……………………………….………16  \n-Organización de los estudiantes para una nueva experiencia  \neduc","cbCaifFB4Iq3p7R1","https://ap.wps.com/l/cbCaifFB4Iq3p7R1","pdf",616693,3,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos espacio-temporales\n## Aspectos socioculturales\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Función de los materiales educativos\n## Actividades de elaboración e implementación del plan\n## Participación de los actores de la comunidad\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué incluye el trabajo para analizar la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Presenta relatos individuales, una comparación y análisis colectivo, la función de los materiales educativos, el desarrollo de momentos metodológicos, la participación de actores comunitarios y la valoración del material 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